语文教案

时间:2024-09-20 05:01:20
有关语文教案集合5篇

有关语文教案集合5篇

作为一名为他人授业解惑的教育工作者,有必要进行细致的教案准备工作,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。我们应该怎么写教案呢?下面是小编收集整理的语文教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。

语文教案 篇1

教学目标

1、学生自读课文,结合观赏课本中的插图,整体感知周庄水乡动人的情韵。

2、让学生说说作者三次游周庄留下的印象。

3、重点研读、品味作者第三次游周庄的段落,欣赏文中准确、生动、优美的语言

教具准备

1、选一幅周庄水乡的图画,张贴于黑板。

2、画一幅周庄图

教学时间

2课时

教学过程

第1课时

一、创设情境,导入新课

周庄位于苏州城东南,昆山的西南处,古称贞丰里。春秋战国时称摇城。至康熙年正式定名为周庄镇。

周庄为泽国,因河成街,呈现一派古朴、明洁的幽静,是江南典型的小桥、流水、人家,虽说历经900多年的沧桑,仍完整一保存着原有的水乡古镇的.风貌和格局,宛如一颗镶嵌在淀山湖畔的明珠。

今天这节课我们就带大家一起走进周庄,去体会那里的动人水韵。

二、初读课文,整体感知

1、听录音,找出课文中的疑难字词。并借助工具书、资料自行解答。

2、教师检预习效果。

3、自读课文,并思考:

(1)我曾经几次到周庄,每次留给我的印象是什么?

(2)与《巴东三峡》相比,这篇游记有什么不同?

三、精读课文

1、讲解前三个自然段

提问:开头三段,叙述周庄水乡留给人们的总体印象。那么,我印象最深的是什么?

2、讲解我前两次到周庄的情景和感受

写第二次到周庄,不仅写了令人目眩的色彩,而且写了积雪融化时滴水和流水的声音。将水声描写得柔情绵绵,使周庄景物不仅有色,而且有声,更为动人。

3、齐读第四自然段。

4、有感情的读第二次到周庄是冬天,用人类的乐器永远也无法模仿一段。并细细品味。

第2课时

一、复习巩固

二、讲解作者第三次游周庄旱情景和感受。

1、默读第5处自然段,并结合思考与练习第一题思考:

作者第三次游周庄时,重点描写了在古镇尽头看到的节日夜景,他是按怎样的时间和空间顺序来写的?

学生回答,教师归纳总结:

按时间先后顺序;

空间顺序:由岸上写到水上。

坐船夜游,描绘水中朦胧景色。小船经过拱桥,而至古镇尽头。

由天上写到地上

写古镇节日夜空的礼花及河中的倒影,古镇的欢呼。

2、历史与现实相联

提问:从哪些地方可以看出作者将古镇悠远的历史与现实有机的联系起来?

学生回答后,教师归纳总结。

3、提问:文中除了写石桥、流水外,还花了不少笔墨描写了彩灯、花船及礼花,写一个古镇为什么要这样写?

表现了古镇水乡在改革开放后充满了生机,反映了周庄人们的幸福生活,具有对外开放意识。

4、找出文中的比喻句,并分析所表达的效果。

三、朗读附文《江南》,想想诗中描写的江南与课文描写的江南有什么不同?

四、背诵第二次到周庄是冬天,用人类的乐器永也无法模仿一段文字。

五、布置作业。

语文教案 篇2

教学目标:

(一)知识与技能:

1、了解写作中如何发挥想象;

2、了解告诉我们要善于学习的古语;

3、引导学生读懂短文的主要意思,感悟运斤者的手法纯熟,技术高超。

4、学习看图想象作文的写法。

(二)过程与方法:

引导学生开展自主、合作学习。

(三)情感态度价值观:

让学生积累,引导学生大致理解经典古诗文名句,并从中领悟到一定的道理。教育学生要善于学习。

教学时数:

3课时

第一课时

一、 读一读,学习成语

1、自由读下列词语,看有什么样的特点。

2、全班交流:这些词语的前两个字和后两个字表达的意义是大致相同的,它们并列组成一个四字词语,起到了一定的强调作用。

3、再读这些词,

4、师:像这样的词语还有哪些?

(千方百计、和风细雨……)

二、 读一读,学习句子

1、自由读下列句子,看有什么样的共同点,

2、全班交流:都是作者根据自己看到的.、听到的、闻到的在发挥想象

3、师追问:那么这样写有什么样的好处呢?

(使人感觉更加真切,仿佛也置身于作者所处的环境中)

4、再读句子

5、师:你能也写一个这样的句子吗?

6、点拨:我们在写作文时就应该不仅仅写出自己观察到的,还要写出自己想象到的。

三、 读一读、记一记

1、自由读句子。结合注解,看能不能理解句子的含义。

2、全班交流句子的含义:

“他山之石,可以攻玉”出自《诗经?小雅?鹤鸣》:“它山之石,可以为错……它山之石,可以攻玉。”

其原意是说:借助别的山上的石头,可以用来琢磨玉器。比喻借助外力(多指朋友)来提高自己的见识,改正自己的缺点错误。亦作“他山之石”、“他山之攻”。

我的生命是有限的,可是知识却是无限的,值得我们不懈地去探索。

3、指名说说对自己的启发

4、再读,背一背。

四、 学习成语故事:

1、自由读成语,想想成语主要讲了一个什么故事,告诉我们什么道理。

2、全班交流:运:挥动;斤:斧头。挥动斧头,风声呼呼。比喻手法纯熟,技术高超。

《庄子?徐无鬼》:“郢人垩漫其鼻端,若蝇翼,使匠石斫之。匠石运斤成风,听而斫之,尽垩而鼻不伤,郢人立不失容。”

第二、三课时 习作

一、 明确习作要求

1、指名读要求

2、师引导回顾:我们以前写想象作文的方法还记得吗?

(图中的情景+自己的想象)

师:我们以前尝试过的看图想象作文通常是图中提供大致的故事情节,而这次图中没有任何情节,留给我们想象的空间是很大的。

二、 尝试想象

1、习作要求中给了我们一点写法上的提示,对吗?

(可先写第一副再写第二幅,也可以倒过来)

2、自由构思,同座之间交流

3、全班交流

指名说说自己打算用什么次 ……此处隐藏3186个字……>提生读题,理解图上内容:寒冷的冬天,梅花盛开,孩子们穿着很厚的棉衣在自由地玩耍。

2. 简介《九九歌》,指导诵读。

师:家喻户晓的“九九歌”形象地展现了严冬数九的气象变化,对于我们认识自然,积累生活知识很有意义。

教师范读儿歌,学生借助汉语拼音,自读儿歌,要求读正

确,读通顺。

3.练习背诵。

(1) 自由练习背诵。

(2) 指名背诵。

(3) 集体背。

(4) 边表演边背诵。

板书设计:

1月1日 3月8日 5月1日 6月1日

(元旦节) (妇女节) (劳动节)&nbs

p; (儿童节)

7月1日 8月1日 9月10日 10月1日

(建党节) (建军节) (教师节) (国庆节)

第二课时

一、谈话激趣,导入新课。

师:小朋友们好,又到了我们口语交际的时间了,今天,老师给大家带来了两位好朋友,你们想要认识他们吗?(课件展示两只小猫)

生交流对小猫的感受,师相机引入课题:《听故事讲故事》。

二、理解题意,明确要求。

师:提生读课题,你想提醒小朋友在读这个课题的时候要注意什么?

生1:我要提醒小朋友注意“听”是后鼻音,要把后鼻音读到位。 (范读——跟读)

生2:还要注意“故事”的“事”读轻声。

(范读——跟读)

师:提醒得很对,我们要注意后鼻音和轻声,跟老师读,齐读。

师:小朋友平时都爱听故事,你觉得听故事的时候要注意什么?

生1:听故事的时候要专心,不能讲话。

生2;要认真听,听清楚老师讲了什么。

生3;还要坐端正,不开小差。

师:小朋友说得很对!我们听故事的时候要专心,仔细听清每一个字,听明白故事的内容,一边听还要一边想象。

师:小朋友听明白了吗?听故事的时候要——

[出示:专心倾听 听清内容 边听边想]

今天我们要讲的故事是《小猫钓鱼》(出示题目)小朋友,你们可要听仔细喔,里面讲了谁和谁的故事?

三、仔细看图,倾听故事。

1.课件展示四幅彩图,要求学生仔细看,专心听,用心记。

2.师结合彩图,娓娓动听地讲述这个故事,共讲2遍。

四、练讲故事,尝试表演。

1.练习讲故事。

师:故事讲完了,小朋友,你们听明白了吗?

生:故事讲了一只小猫和猫妈妈的故事。

师:发生了一件什么样的故事?

生:小猫和猫妈妈去钓鱼的故事。

师:那最后结果如何?

生:小猫和猫妈妈都钓到了大鱼。

师:刚才,老师讲故事的时候,小朋友听得非常专心,老师讲的每一个字都听进小耳朵里去了。下面,我们就来讲讲它们是怎样钓鱼的。

师:那讲故事的时候又要注意什么呢?

生1:讲故事的时候声音要响亮,低了,别人就听不清你在讲什么。

生2:讲的时候要讲清楚,要让别人听明白你讲了什么。

生3:还要把故事讲完整。

生4:讲故事的时候还要站好!

师:哦,还要注意讲故事的姿势。对呀,讲故事的时候声音要响亮,要把故事内容讲清楚,讲完整,讲生动,讲的时候还可以加一些动作。

师:下面,赶紧找你的好朋友组成讲故事小组,选择4幅画中你最感兴趣的一幅讲给你的好朋友听,然后推派一名代表来讲给其他同学听。好吗?

(学生练习讲故事。)(推荐代表,竞赛讲故事。)

2.尝试表演故事。

师:小朋友们讲得真棒!其实,我们每个小朋友都是讲故事大王,我们可以把这个故事讲给爸爸妈妈听,讲给爷爷奶奶听,也可以讲给比你小的弟弟妹妹听。好不好?

师:小朋友们听故事听得认真,讲故事又讲得那么精彩。老师要发奖品了。(老猫、小猫、蜻蜓、蝴蝶头饰)带上这些头饰,我们不仅能讲故事,还能演故事呢!赶紧和你的小伙伴演一演这个童话故事吧。

(分小组,自由表演,推荐代表上台表演。)

五、布置作业,巩固练习。

1、回家后,把《小猫钓鱼》这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、完成《同步导学》第1、2、3题。

板书设计:

听故事 讲故事

听:专心倾听 听清内容 边听边想

讲:讲清楚 讲完整 讲生动

语文教案 篇5

教学目标

1、知识目标

①积累词语。

帷(wéi)

缯(zēng)

绡(xiāo)

瓤(ráng)

枇杷(pí)(pá)

醴酪(lǐ)(lào)

②搜集有关白居易的材料,包括其诗歌中的名句。

③学习文章中精美的语言描写。

2、能力目标

①学习说明静物的写作方法

②培养独立阅读浅显文言文的能力

③培养观察能力,领略荔枝的鲜美

教学重难点

1、掌握按一定顺序说明的方法

2、准确理解一些文言词语

教具准备

多媒体课件。

教学时间

一课时。

教学过程

一、导入设计

播放杨朔的散文《荔枝蜜》片断,导入课文。

二、作者、作品简介

多媒体投影有关文字材料及图像。

三、整体感知

1、听朗读:听清字音,借助工具书查清生字。(投影仪显示)

2、默读课文:用勾画圈点的方式进行。目的是扫清词语障碍,帮助理解大意,便于展开讨论,启迪个性化思维。(投影仪显示)

四、探究学习,研讨内容

1、第一段:作者从哪几个方面写荔枝?采用了什么说明顺序和说明方法?

2、第二段:作者写作此序的目的是什么?(找出文中相应的句子)

以上问题用投影打出,让学生分小组讨论,老师点拨。

问题分析依次用投影打出。

五、师生互动

看图片,品语言,用文中最恰当的句子来概括图片内容。用投影打出图片。

①树形团团如帷盖

②朵如葡萄

③实如丹,壳如红缯

④核如枇杷

⑤膜如紫绡,瓤肉莹白如冰雪

⑥浆液甘酸如醴酪

六、小结

这节课我们学习了《荔枝图序》,这篇文章说明了荔枝的知识,着重描述了荔枝的`形态,用了很多比喻,说明语言简洁而又形象生动,使人如睹其物。

七、作业

1、明代徐渤《咏荔枝膜》诗中写道:盈盈荷瓣风前落,片片桃花雨后娇。你能说说这两句诗是写什么场景的吗?

2、根据你的观察,写一篇说明一种水果的文章,题目自拟,字数不少于300。

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