语文教案

时间:2024-09-20 01:11:15
精选语文教案范文集合8篇

精选语文教案范文集合8篇

作为一位杰出的教职工,就不得不需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的语文教案8篇,欢迎阅读与收藏。

语文教案 篇1

[教学目标]:

1 能在阅读中自主识字。能用学过的方法理解“罕见、灼热、医嘱、复苏”;理解“见证人”的含义。

2 正确流利地朗读课文。通过阅读,了解课文主要写了大树医生拯救大树,保护自然,保护环境的事。知道人们称山野忠彦为“大树医生”的原因,大树医生是怎样拯救大树的,并联系课文内容,展开想象,把大树医生和孩子们怎样护理大树的经过补充完整。

3 从大树医生的故事中懂得“大树永远需要人们的帮助,而不是伤害”;感受大树医生对自然、对大树的'热爱;并能联系生活,说一说保护绿化的方法。

[教学重点和难点]

1、通过读文,读懂山野忠彦像一位真正的医生一样为大树精心诊治的过程,联系课文内容,想象写话。

2、读懂大树医生诊治的过程,进行规范的表达。

3、理解“大树永远需要人们的帮助,而不是伤害”的含义。

[教学准备]

老师:相应的课件

学生:预习课文——将课文读通读顺,并用学过的方法理解“罕见、灼热、医嘱、复苏”。

教学过程:

一、揭示课题

1. “大树医生”是谁?为什么称作大树医生?

2.根据学生所说 板书 课题:大树医生

二、初读课文,理清脉络

1 指名读课文小节,思考:你觉得大树医生是一个怎样的人?(热爱大树、关心大树)

2 默读课文的有关小节,想一想课文中的哪些地方体现了大树医生这个人的特点?

三、学习课文7——9小节

1 山野忠彦为什么要成为大树医生?

2 为了拯救大树,山野忠彦做了哪些事?

练习:山野忠彦查阅了( ),做了( )。为了让树木( ),他决定( )。他先( ),再( ),最后( )。他的方法( )!

四、学习课文1——6小节

1 出示:现在唯一的希望,就是找大树医生——山野忠彦了。

“唯一的希望”什么意思?为什么说是唯一的希望?

2 男生读1——3小节,思考:这是一棵怎样的大树?

语文教案 篇2

教学要求

1、正确、流利、有感情地朗读课文,在读中体会本课前后照应的特点,学习联系上下文理解词句意义的方法。

2、学会本课10个生字,两条绿线内的6个字只识不写;理解由生字组成的词语。

3、引导学生凭借课文具体的语言材料,知道古今中外凡成就事业的人,都离不开滴水穿石的精神,懂得要实现美好的理想,就要做到目标专一而不三心二意,持之以恒而不半途而废。

教学重难点

在读中体会语言文字的前后照应和内在联系,在举例中加深对滴水穿石精神的体会,并提高表达能力。

教学时间:2课时

教学准备

1、预习

⑴读几遍课文,划出生字新词并反复读读。

⑵收集一个名人事例(100字左右),仿照第3自然段说明滴水穿石的道理,并附上他的图片(可剪贴、复印或创作)(事例和图片分页准备)

⑶收集一条名人名言,说明滴水穿石的道理。

⑷理解下列词语的意思,带点字查一下字典。

锲而不舍 日雕月琢 微不足道 持之以恒

迷恋 孜孜不倦 坚持不懈 炉火纯青 铭记

2、教具

⑴生字写在小黑板上 ⑵重点词语写在卡片上

⑶重点句子打印在纸上 ⑷实物投影仪

第一课时

一、激趣导入

1、师:同学们,你们见过鹅卵石吗?它有什么特点?你们知道它是怎么形成的吗?

(鹅卵石外形光滑圆溜,是水流长年累月冲刷而成。)

2、师:同学们,水能够把富有棱角的小石块,冲刷成光滑圆溜的鹅卵石,这是一种自然现象,它是否让你产生过一些联想或得到一些启发呢?

3、师:今天我们学习的一篇课文,就是写作者从一种普通的自然现象中所得到的启发?课题是--板书:滴水穿石的启示

二、初读课文

1、自读课文、要求读准字音,读通句子,读不顺的地方反复读读,划出生字新词。

2、词语教学。

3、同桌分一下工,每人读若干个自然段,合作把课文读完。读的认真读,听的仔细听,读完一节,听者及时给予评价。要求读得正确、流利。

4、指名读,任挑一节,5位合作,按顺序把课文读完。每读完一节,师生共同对读的效果进行评价,学生随时可以提出不理解的词语并相互讨论。

教师随机穿插引导(小卡片上出示)结合上下文理解下列词语

??锲而不舍??日雕月琢??微不足道??持之以恒??迷恋??孜孜不倦??坚持不懈??炉火纯青??铭记??《本草纲目》

5、再读读课文,把印象深的地方画下来,再读读想想,然后教师指名通过朗读来交流?(只要读好就可以,不一定说道理)

6、解题:围绕课题想想,本文要说清哪些问题?

??①滴水怎么能穿石?

??②滴水穿石的启示是什么?下一节课我们将重点来探讨。

三、品读课文

1、品读滴水穿石的现象部分。

⑴教师投影仪出示:原来在这块石头的上方……一大奇观。

⑵仔细阅读,这段话中你对哪些词语的感受比较深?谈谈体会。

⑶在学生交流中,教师相机点出重点词语接连不断、总是一个地方、锲而不舍、日雕月琢、终于。并引导学生交流感悟到的内容。

⑷用自己的话说:滴水为什么能够穿石,并用上因为……所以……的句式。

⑸关于滴水能够穿石的原因,作者是怎么写的呢?出示:水滴的力量是微不足道的……能把石块滴穿。

①指导朗读,点出可是、所以两个关联词,体会可是前后语气的不同。

②板书:目标专一、持之以恒

2、品读课文“雨水”部分

⑴联系实际,说说雨水为什么不能把石块滴穿?

⑵齐读这一小节。

四、作业:

1、抄写词语。

2、仿照课文第3段,搜集一个事例,简要地写下来,尽量附上人物的图片,可剪贴,也可作画。(名人的事例和图片分页准备)

第二课时

一、导入新课

1、课前谈话:你长大后想做什么?那怎样才能实现我们美好的理想呢?我相信大家学了这篇课文后就会有清醒的认识了。

2、齐读课题 ……此处隐藏8424个字……的道理。“我”攀爬悬崖的过程和心理是叙事的重心,因而详写,其他则略写,这样安排,文章才能重点突出,主次分明。

3、从表达手段看,全文在结构上有什么特点?

从表达手段看,本文前面主要侧重记叙(叙事),最后一段是议论,作者用亲身经历的一件小事来揭示人生道理,这是一种以小见大,以实寓虚的写法

体验反思 :

让学生联系自己的生活实际,谈谈自己在生活中是否也遇到过让自己难以忘怀的事情,它给了自己什么启发?

布置作业:

1、读文章中记叙攀爬悬崖经过的部分并划出描写人物心理活动的语句,体会不同人物的不同语气。

2、联系自己的生活实际,谈谈自己在生活中是否也遇到过让自己难以忘怀的事情,它给了自己什么启发?将之写成一段话。

3、搜集三、五条对待困难的名言、警句并谈谈自己的认识

语文教案 篇7

教学目标

1、认识本课生字,会写课后的字。

2、能联系上下文理解或感悟“好奇心”、“议论”、“探索”、“珍藏”、“胸有成竹”等词语。

3、有感情地朗读课文,并能表达独特的感受。

4、培养同学的好奇心和发现问题、探索问题的精神。

教学重点

认写生字,有感情地朗读课文。

  教学难点

从达尔文的言行中去感悟他的好奇心、自信心和探究问题的精神。

教学准备

1、师生一起查阅有关达尔文的资料或阅读有关的故事。

2、教师准备生字卡片或制作课件。

  教学时间

2课时。

教学过程

一、创设情景,激发兴趣

(出示达尔文画像)师:小朋友们,世界上有许多著名的科学家,他们为人类做出了巨大的贡献,请看他是谁?(达尔文。)

板书:达尔文。

师:请一位小朋友上台大声读画像下的'文字,我们一起了解他。

师板书课题:达尔文浇花。

二、初读课文,整体感知

1、自由读课文,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2、把字音读正确,句子读通顺。

3、标出段落序号。

4、讲讲课文的大概意思。

三、学习生字词语,练习说话

1、课文中的生字认读情况和同桌的小伙伴相互检查。

2、各种形式认读(或在游戏中认读)。

出示生字词,带拼音读。

(1)试读—抽读—开火车读。

(2)读词语“改变”、“失败”、“探索”、“世界”,并选其中的一个练习说话。

(3)读成语“七嘴八舌”、“胸有成竹”。

(4)在课文中给下面的生字找朋友。

完()肯()败()

玩()便()报()

(5)选其中的词语练习说话。

3、指导书写。

(1)出示要求写的字认读。

(2)观察怎样记住这些字。

(3)观察这些字在田字格中的关键笔画。

(4)老师特别示范:世、报、玩、便。

(5)同学书写,老师巡视、指导。

四、熟读课文,理解感悟

方法一:

1、读第一段,考虑:达尔文小时候是一个怎样的小朋友?

(喜欢动植物,喜爱大自然,有爱心,有好奇心。)

2、理解“好奇心”。

3、 自主读2~3段,考虑:达尔文对什么发生了好奇心?他是怎么做的?

方法二:

1、 朗读小伙伴七嘴八舌议论的句子,你体会到了什么?(提示:句子带着小问号表达好奇。)

2、 引导用“七嘴八舌”说话。

方法三:

1、朗读写达尔文的动作、神情、语言的句子。

试读—同桌相互练习读—考虑感悟。(从达尔文的动作、神情中你知道了什么?从说话中你知道了什么?从做法中你又感受到了什么?)

(达尔文好奇—观察—考虑—自信自身能改变花的颜色—实践探索很快乐。)

2、分组练习读(感悟达尔文的自信)。

3、练习用“胸有成竹”说话。

4、想象补充达尔文的话“瞧我的,我给它浇上红水,就会开红花;浇上蓝水,就会开蓝花……”

方法四:

1、读最后一段,你知道了什么?哪些地方不明白?

2、理解“珍藏”、“探索”。

3、一起探究解决大家不明白的问题。

五、拓展延伸,升华主题

1、《达尔文浇花》这个故事给了我们什么启发?

2、 小组交流自身知道的达尔文的其他故事或成绩。

3、谈谈自身对周围的什么有好奇心,能提出什么问题。

六、带着生成性问题,走向课外,走向生活

1、请小朋友们带着提出的问题去探索。

2、带着好奇心,再去发现更多的问题。

语文教案 篇8

教材分析:

本课由两面三部分组成:提示语和漫画。漫画《我们一起来洗澡》选自德国著名漫画家卜劳恩的作品。此漫画共有四幅图组成,第一幅图是一位叔叔用刷子给大象洗澡;第二幅图是叔叔给大象洗完澡后,又打来一桶水;第三幅图是大象看见叔叔很累,也帮叔叔洗澡,它用鼻子在叔叔的身上擦出许多泡泡;第四幅图是大象把桶里的水都吸进鼻子里,把叔叔身上的泡泡冲得干干净净。

本课提示有两句话:第一句话是说这四幅是一组漫画;第二句话有三层意思:1想这四幅图画了一件什么事;2、一幅一幅地看,写出每幅图的意思。3、读给同学听。

教学理念:

1、尊重学生的主体地位,提倡自主合作的学习方式。

2、培养学生的观察力和想像力。

教学目标:

1、培养学生仔细观察,积极动脑的好习惯。

2、培养学生能用普通话正确,流利有感情地讲述故事的能力。

教学重点:培养学生的观察能力。

教学难点:培养学生用普通话正确讲述故事的能力。

教具准备:多媒体课件、挂图

课时按排:一课时

教学过程:

一、谈话导入

出示课件或挂图,今天老师给同学们带来了四幅有趣的漫画,看看图中他们在干什么?

二、逐图观察,展开像想

1、引导学生把这四幅图连一看,说说这四幅图讲了一件什么事?

2、同桌互说

(1)根据第一幅图中叔叔的.动作及表情,加上时间和地点说一说整幅图意。

(2)仔细观察第二幅图,想像大象是怎么想的。

(3)仔细观察第三幅图中大象及叔叔的动作,想像他们会说些什么?

(4)认真观察第四幅图,体会人物的心情,想像他们的对话。

3、在说的基础上,让学生把图意写下来,不会写的字可以用拼音代替。指导学生把语句写通顺,意思表达清楚,能正确使用标点符号。

以后向你的父母讲一讲《我们一起来洗澡》这幅有趣的漫画

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