大班语言教案

时间:2024-09-20 01:11:13
【精华】大班语言教案三篇

【精华】大班语言教案三篇

作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?下面是小编为大家整理的大班语言教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

大班语言教案 篇1

活动目标:

1、能说出图片的主要内容、

2、了解外出行走的`基本常识,培养安全意识、

3、发展走、跑、平衡等方面的能力。

活动准备:

1.布置好游戏场地。

2.准备教育挂图《主题活动·快上小学啦·上学去》。

活动过程:

1.教师出示挂图,引导幼儿讨论。

(1)图片上是什么地方?

(2)你能自己走路去学校吗?

(3)过马路有红灯怎么办?

(4)走路应该走马路的哪一边?

2.体育游戏——到学校去。

(1)教师讲解并示范“到学校去”的行走路线和相关的动作:绿灯亮后步行出发,跳过小沟,走小小桥,给汽车让路,横穿马路到达“学校”。

(2)幼儿分组练习,教师观察指导,提醒幼儿遵守规则,注意安全。

3.活动小结:教师鼓励幼儿自己走路上学去。

活动延伸:

1.请家长利用亲子手册中所提供的游戏棋棋纸,与幼儿一起玩“上学路上”游戏棋。

2.语言区中提供有关“上学去”的图片,图书,引导幼儿讲述、阅读。

大班语言教案 篇2

活动目标:

1、倾听故事,理解故事内容,完整讲述故事中的对话。

2、乐于参与游戏活动,体验与他人合作的快乐。

活动准备:

经验准备:幼儿对蔬菜已有所了解。

物质准备:故事课件、其他蔬菜的图片如青菜等、6-10的数字卡片

活动过程:

一、玩游戏"蔬菜接龙",进一步了解蔬菜名称。

今天我们一起来玩游戏"蔬菜接龙"请你们每人说一个蔬菜的名字,请大家认真听,别人说过的就不能再说了。

游戏时当幼儿说到不是蔬菜时,可以让幼儿讨论这个是不是蔬菜。是什么?

二、故事欣赏"南瓜房子"

1、教师讲述故事至"五个红辣椒……"。

教师:今天,南瓜房子里要举行一个舞会,我们来听一听谁会来参加?

教师看课件讲述故事

2、教师边提问边帮助幼儿梳理故事内容,感知故事中数量递增及语言重复的特点。

(1)南瓜房子里举行了一个什么舞会?

(2)那会有哪些朋友来参加呢?

"第一(二、…)个来到的是谁?它(们)是怎么说的.?南瓜房子怎么说?"

请个别幼儿回答,在他们学会后后面的可以一起回答。

3、教师继续讲述故事至结束。

三、创编故事"南瓜房子"

1、教师:"五个红辣椒后面还会有数量几的蔬菜来参加舞会?它会怎么说?南瓜房子怎么说?"请个别幼儿回答(6、7、8、9、10)

2、教师请幼儿选择一到两个创编的故事来表演。

四、音乐游戏《水果舞会》

1、听音乐找朋友

2、幼儿表演音乐游戏《水果舞会》

大班语言教案 篇3

活动目标

1、理解童谣内容,激发热爱大自然、热爱生活的情感。

2、理解“帆船当摇篮”“海是家”“浪作伴”的意思,初步感知童谣中优美的语言和比喻的写法。

3、尝试用比喻的手法仿编童谣的第二句。

活动准备

音乐《小白船》、童谣《帆船》的'多媒体课件,花园、树林、草地、幼儿园等图片。

活动过程

一、音乐欣赏导入。

1、教师播放音乐《小白船》,请幼儿欣赏,体验歌曲的美妙意境。

2、请幼儿说一说听完这首歌的感觉。

师:歌曲中的“小白船”是什么?(教师引导幼儿想象,天上的东西有什么像弯弯的小船)

教师小结:在我们生活的周围,有很多美妙的东西,我们可以大胆想象,今天我们就来学习一首美妙的童谣《帆船》,请你听听童谣里,把什么想成了摇篮、把什么想成了家?

二、学习童谣《帆船》。

1、欣赏童谣。

教师多媒体呈现童谣《帆船》。

教师有感情朗读童谣,和幼儿一起感受美妙的情景。

2、启发幼儿体会把帆船比作摇篮、把海比作家、把海浪比作伙伴的情趣。

把什么比作摇篮?(帆船)

为什么把帆船比作摇篮?(都会摇来摇去)

谁能说说“海是家,浪作伴”是什么意思?

请想一想把海当作我们的家、把海浪当作我们的伙伴,我们在船上坐着会是什么样的感觉?(教师鼓励幼儿大胆说出自己的想象)

3、教师和幼儿一起有感情地朗读童谣《帆船》。

三、仿编童谣。

除了可以把海比作家,把浪比作伙伴,我们还可以把什么地方想象成我们的家,把什么东西想象成我们的伙伴?

教师启发幼儿大胆想象和仿编童谣的第二句。可以用花园、幼儿园等图片提示,如花园是家,花朵作伴,蝴蝶带我到处玩。

活动应变

导入环节也可以改为和幼儿观察《帆船》的图片,说一说图片的内容,谈一谈对大海的印象。

活动延伸

科学探索:帆船小实验

详见幼儿课本P26。

区角活动

美工区:学习折纸帆船、用废旧物制作帆船。

科学区:帆船小实验,探索有什么方法能让帆船前进(如口吹气、扇风、气球推动、肥皂水作用等)。

语言区:先将帆船和摇篮、海和家、浪花和小朋友连线,然后念儿歌。然后根据花园等图片仿编儿歌。

环境创设

用幼儿折的纸帆船装饰主题墙。

家园共育

1、请家长和幼儿一起做帆船小实验(见幼儿用书),鼓励幼儿探索改变帆船速度或者改变帆船方向的方法。

2、有条件的家长可以带孩子到码头、河边、海边观察水上交通工具。

随机教育

外出游玩时,可以启发孩子用比喻的手法说出自己的想象,仿编儿歌。

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