语文教案

时间:2024-09-19 22:16:24
【推荐】语文教案模板集锦7篇

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作为一名教职工,通常会被要求编写教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的语文教案7篇,希望对大家有所帮助。

语文教案 篇1

教学目标:

1、认识8个生字,会写4个字。

2、能正确、连贯地朗读课文。通过反复朗读体会春雨滋润万物的美好情景,产生热爱春天、热爱大自然的情感。

教学准备:

教师:本课的生字、词语卡片和课文插图,课文朗读录音带。

学生:观察下春雨时动物、植物、人物的'情况及活动。

教学时间:2课时

教学步骤:

一、 创设情境,揭示课题

师:春天到了,春姑娘带了春风,也送来了春雨。沙沙沙,雨点落上来了。今天,我们要学习一首诗歌《小雨沙沙》。

二、初读课文,了解课文大意

1、借助拼音初读课文,要求读字音,读通句子。

2、同桌合作学习,互相纠正字音。

3、在正确朗读课文的基础上,结合课文插图说说小雨点落到了哪里。

三、熟读课文,理解课文内容

1、小雨点落在哪里?花儿、鱼儿、苗儿怎么样?

2、小朋友,人们注意观察过吗,春天的雨点还会落在什么地方?又会是什么样子?

四、朗读课文,背诵课文

1、自由朗读课文,感受春雨的美。

2、抽学生读课文。

3、看图试着练习背诵课文。

五、巩固识字,指导书写

1、用生字口头自由组词或说话。

2、学生根据自己的实际,找出生字中难记住的字,选择适合自己的记字方法,记住生字的字形。

3、指导书写生字:强调看一个字写一个字,切忌看一笔写一笔,培养学生良好的写字习惯。

六、课后观察,亲自体验

布置学生课后观察下春雨时的情景,看看还能观察到些什么。

语文教案 篇2

教学目标:

1.认识9个生字,会写“之”“期”2个字。

2. 结合上下文和生活实际理解文中词句的意思,积累“神气极了”、“笑眯眯”等语言点。

3. 正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中猫头鹰的神气。

懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人。

教学重点:

结合上下文和生活实际理解文中词句的意思,感悟课文内容,并能有感情地朗读课文。

教学难点:

体会做什么事都要尊重别人。

教学过程:

一、直接导入

1.谈话导入,补全课题:从(现)开始 范写“现”

2.齐读课题

3.创设情境:话说在很久很久以前,有一座美丽的森林,所有的小动物都无忧无虑地生活着。今天,大家都被召集起来,他们是——

(出示狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子图文)

随机板贴字卡:狮子、猫头鹰、袋鼠和猴子

4.在森林里,狮子是?(万兽大王)板贴字卡:万兽大王

5.教学“之”

先老师范写,再学生书写展示评价。

8.(出示狮子大王的命令)

齐读。

个别读:谁要当狮子大王来宣布这个命令?

教学“轮”:齐读;开火车组词:像你们这样一个一个组词就叫“轮流”。

齐读命令。

二、学习生字

过渡:狮子大王宣布了这个命令,接下来会发生什么故事呢?我们一起走进课文,请小朋友们翻到课文96页。读的时候要读准字音,读通句子,遇到不认识的字可以请教书上的小树叶,并给课文标上序号。

1.出示生字(带拼音):

guàn shì

习惯 方式

ī zhèng

笑眯眯 郑重

自由读,小老师带读,齐读。

笑眯眯,积累心情愉快的`ABB式词语:笑哈哈 笑呵呵 笑嘻嘻 乐呵呵 (齐读)

2.过渡:还有一个字,他呀可是一个会变魔术的字。现在他藏在一些句子当中,你看。

教学多音字“得”,出示句子:

谁做得de最好,谁就是森林里的新首领。

大家听了议论纷纷,可是又不得dé不服从命令,只好天天熬夜。

他会不会命令我们从现在开始,都得děi住在树上,成天抓着藤条荡来荡去?

三、学习第二段

小动物们要开始轮流当万兽之王了,第一个上任的是谁?(猫头鹰)请你们读读课文第二段,想想猫头鹰当万兽之王的时候是什么样子的?用一个词说。

1. 学习“神气极了”

出示图片,观察动作、神情体会“神气极了”

积累“ 极了”(高兴、兴奋、激动、可怕、有趣)

2.(出示猫头鹰的命令)像猫头鹰一样神气地宣布命令。

个别读,齐读。

3.如果你们是现场的小动物,你们听了猫头鹰大王的这个命令后,会想些什么,说些什么?

小动物们,像你们刚才那样,你一句,我一句,七嘴八舌地谈着,这就是“议论纷纷”。板贴:议论纷纷

4.可是猫头鹰现在是万兽之王,他的命令不得不服从,大家只好白天休息,晚上做事。一个星期下来,你们感觉怎么样?可以在小组里说说。

体会“天天熬夜”,“熬”在火上烤呀烤,什么感觉?

这样的日子难过呀,难怪你们会叫苦连天。板贴:叫苦连天

5.出示词语:天天熬夜 议论纷纷 叫苦连天

齐读,用上这三个词语简单说说猫头鹰上任期间发生的事情。

老师范说,学生生试说,只要表达出来即鼓励表扬。

6.师生合作朗读段落。教师读猫头鹰部分,学生读小动物的句子。

四、巩固总结

这一个星期都发生了什么事情,老师这里有一首小儿歌。我们一起来读一读。

出示儿歌:

万兽之王来下令,

动物轮流当首领,

猫头鹰说要熬夜,

动物听了直摇头,

叫苦连天练本领。

多种形式读:小组读,男女生读等。

五、生字教学

出示:期 轮 路

观察田字格中的占位,写字的注意事项。

范写“期”,生书写,展评。

六、总结

接下来,袋鼠小猴子他们要上任当万兽之王了,那时候会发生哪些事情呢,我们下节课再来学习。

教学板书

21.从现在开始

“万兽之王 ” 狮子

猫头鹰

袋鼠

猴子

语文教案 篇3

【设计意图】

1、“诗化心灵”是润物细无声的过程,是 ……此处隐藏4911个字……方法,先整体后部分,还可用前面有趣的.句子来表达。

2、写字练习

(1)观察这些字中的“折”和“钩”。

(2)全班交流它们的不同写法。

(3)师讲解并范写。

(4)生练习,上台示范,全班评议。

三、我的作品

(1)请生看图框,讲解意思。

(2)生互相交流,把句子说完整,尽量说得和别人不一样。

(3)集体交流,把自己觉得好的句子写在方框里。

(4)学生互相欣赏。

语文教案 篇7

教学目标

1.认识:王、助、哨”等14个生字,会写“王、从”等6个字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文,并能理解内容;初步理解“把字句”和“被字句”的区别。

3.在读中领悟小英雄的行为,表达出对小英雄的崇敬之情。学习王二小那种智勇双全、不怕牺牲的精神,培养学生从小树立热爱祖国、珍惜现实生活的思想感情。

教学重点

1.自主识字、写字。

2.有感情地朗读课文,交流感受;体会二小的机智勇敢、不怕牺牲的精神。

课时安排:

2课时

课前准备

1.课文插图的挂图(或幻灯片、课件)。

2.《歌唱二小放牛郎》的录音磁带。

3.生字、词语卡片。

教学过程:

教学案例(一)

第一课时

一、创设情景,导入新课

1.小朋友,你们爱听音乐吗?我们来欣赏一首歌曲。

播放《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音,把学生带入意境。

2.小朋友,你们知道这首歌是歌唱谁的吗?(根据回答,板书课题23王二小)

3.今天,我们就来学习小英雄王二小的故事!

二、借图识字,理解图意

1.出示三幅挂图,指导学生按顺序一幅一幅地观察,边看图边思索:每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式,把三幅图连起来说一旬话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态,想象他们会想什么,要做什么?

.引导学生借助挂图引出生字,并认识生字。

图1:王二小在干什么?(边放牛边帮助八路军放哨),认识生字“助”,“哨”。

图2:敌人在干什么?(大扫荡,要王二小带路),认识生字“敌”,“荡”。

图3:王二小怎么做的?(装着顺从,把敌人引进埋伏圈),认识生字“顺”。

假设:结果怎么样?(敌人杀害了王二小,被八路军全部消灭),认识生字“突”,“枪”,“杀害”,“英雄”,“冲”,“部”。

3.出示生字、词语卡片,读准生字、新词,反复练习。

三、整体感知,理解内容

1.教师范读课文。

2.用自己喜欢的方式朗读,注意读准字音,把课文读通顺,标出生字并多读几遍,不懂的地方标上“?”,标出自然段。

3.同桌合作,互相读一读。

4.小组合作,组长组织并检查生字掌握的情况。

5.请学生分别读课文的五个自然段,其他学生注意听,再次整体感知课文内容。

四、自主探究,研读课文

1.找一找:找出与四幅图相对应的课文段落,读一读。

2.画一画:在段落中画出直接写图意的句子,读一读。

3.问一问:给时间让学生质疑不理解的词语,如:儿童团员、扫荡。

4.议一议:为什么王二小是小英雄呢?

5.说一说:照样子说。

例:王二小把敌人带进埋伏圈。

敌人被王二小带进埋伏圈。

(1)敌人把王二小杀害了。(2)敌人被八路军消灭了。

王二小被八路军把。

五、随堂巩固,巧妙练习

1.认读卡片,巩固生字读音,采取开火车的`形式。

2.自由朗读课文。

第二课时

一、复习导入,巩固所学

1.以卡片检查生字。(先带着拼音读,再去掉拼音读。)

2指名按自然段读课文。(师生评价。)

二、逐段理解,品味感悟

1.学习第一、二自然段,明白王二小带敌人进埋伏圈的原因。

(1)自由读文。

简介抗日战争的时代背景,帮助理解“儿童团员”、“常常”、“放哨”、扫荡”的意思。

(2)出示句子:他常常一边放牛,一边帮助八路军放哨。

说说王二小是怎样放哨的?(一边放牛,一边警惕地望着远方。)

一边……一边……在这里指什么?(指王二小同时做两件事:放牛、放哨。这么做,既不耽误放牛,又可借放牛做掩护,帮助八路军放哨)

(3)句式训练:一边……一边……

(4)为什么敌人要王二小带路呢?(敌人出来“扫荡”迷了路)

(5)想像迷了路的日本鬼子看见二小时的情景,谁能来说一说、演一演。

(6)思考:面对自己痛恨的日本鬼子,二小他是怎么做的呢?

2.学习第三、四、五自然段,感悟二小是个机智勇敢、不怕牺牲的小英雄。

(1)“顺从”是什么意思?王二小真的顺从吗?从哪个词看出来?(装着)王二小为什么要“装着”?

(2)讨论:王二小如果不这样做,会怎么样?从这里可以看出王二小是个怎样的孩子?(机智勇敢,不怕牺牲)

(3)“四面八方响起了枪声”这句话什么意思?(周围都有八路军在埋伏,敌人被包围了)

(4)(轻缓、悲痛的语气)知道自己上了当的日本鬼子竟残忍的杀害了小小年纪的二小,八路军叔叔们含着眼泪,高喊着:“冲啊!

为王二小报仇!”消灭了全部敌人。

①体会八路军叔叔们的心情。

②有感情地读一读最后一段。

(6)思考:王二小是为什么牺牲的?他是怎样一个人?

(小组讨论,汇报:王二小是为帮助八路军消灭敌人而被敌人杀害的。他是个机智勇敢的小英雄)

三、指导朗读,升华感情

1.引导学生观察插图中王二小的神态,想象出王二小的语言、行动和内心活动,创造性地复述课文。

2.找出文中最打动你的句子读一读,读出感情;再以《歌唱王二小》的乐曲为伴音,指导学生有感地朗读课文

四、识记字形,指导写字

1.先自学生字,然后同桌分析字形结构,说说每个字的部首及记忆方法。

2.全班交流记忆生字的方法。

3.练习扩词,加深对字义的理解。

4.教师示范指导:

(1)“边、这、进、道”的部首都是“走之”,应重点指导,写时注意:三笔写成、点和横不要连、捺是平捺,不要写斜。

(2)“从”的第一个人的捺变成点。

5.学生描红,临写。

6.优秀作品展示,师生评议。

五、课后延伸,实践拓展

把这个故事讲给爸爸妈妈听;收集更多小英雄的故事,在班队活动课开展“学习小英雄、争当小英雄”活动。

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