夹夹子教案
夹夹子教案
作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编帮大家整理的夹夹子教案，欢迎大家分享。
夹夹子教案1设计意图：
数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘？因此，我设计《玩夹子》这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中寻找一些数的规律，知道数字和数量的关系。同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。
活动目标：
1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。
3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。
活动准备：
橘、绿夹子若干。
活动过程：
一、游戏：玩夹子
1、介绍游戏规则：小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩？
2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。
二、幼儿点数，说出总数
1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子？
2、个别展示
谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子？
看看谁的夹子也和他一样多？
3、相互验证
相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子？
三、按颜色分类、认识相关的数字。
1、教师示范
小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩？
2、幼儿分类
现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。
问：你把夹子请到了什么地方？
有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子？请幼儿表达。
四、排列夹子
1、教师示范操作，幼儿寻找规律
2、理解排列，知道排列有基本规律
3、花样排列
4、幼儿尝试排列
5、展示并纠正
你的夹子在哪里排队，是怎么排队的？
五、收拾整理
请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。
夹夹子教案2设计意图： 数学，是一门逻辑学很强的学科，但它又无时不刻在我们的身边发生：一片树叶、五只小鸟、马路边的广告牌是方形的、我的纽扣是圆形的……既然它如此贴近我们，我们为何就不能让孩子主动去发现、去探求其中能自己解答的奥秘？
因此，我设计《玩夹子》这活动，让孩子能在自由扩展的玩当中寻找一些数的规律，知道数字和数量的关系。同时以游戏的形式贯穿活动的各个环节，喻教于乐，让幼儿在玩中学、学中玩。
活动目标：
1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。
3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。
活动准备：橘、绿夹子若干
活动过程：
一、游戏：玩夹子
1、介绍游戏规则
小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩？
2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。
二、幼儿点数，说出总数
1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子？
2、个别展示
谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子？
看看谁的夹子也和他一样多？
3、相互验证
相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子？
三、按颜色分类、认识相关的数字。
1、教师示范
小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩？
2、幼儿分类
现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。
问：你把夹子请到了什么地方？
有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子？请幼儿表达。
四、排列夹子
1、教师示范操作，幼儿寻找规律
1）理解排列，知道排列有基本规律
2）花样排列
2、幼儿尝试排列
3、展示并纠正
你的夹子在哪里排队，是怎么排队的？
五、收拾整理
请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。
夹夹子教案3活动目标：
1、学习用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。
2、在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。
3、鼓励幼儿积极思考，能发表自己的想法和意见。
重点难点：
在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。
活动准备：
1、自备铃鼓1个。
2、幼儿每人一张记录单、1支笔。
3、按两人一组准备：夹衣服的塑料夹子一小筐。
4、幼儿两人一组面对面坐好。
活动过程：
一、观察游戏材料，了解游戏内容。
1、引导幼儿观察每个小筐里装的什么："小朋友看看每个小筐里装的是什么？"
2、师：今天，请大家来玩一个游戏"听铃声夹夹子"。
二、交代游戏规则与要求，玩"夹夹子"游戏。
1、教师：请大家听铃声在规定的时间丽江夹子分别夹在两只袖子上，铃声响开始夹，铃声停止大家停手。
2、幼儿做好准备，敲响铃鼓，开始游戏。
3、教师边敲铃鼓便提醒幼儿两边的袖子上都要夹上夹子。
三、学习用数字、符号等记录所夹夹子的数量。
1、请幼儿互相交流自己左右袖子上各夹了几个夹子。
2、教师出示记录单，提出记录要求。
3、幼儿进行记录。
四、展示交流，验证记录。
1、请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上，鼓励幼儿对照各自袖子上的夹子数量，互相交流自己记录结果。
2、观察个别幼儿的记录单。
3、教师请该名幼儿和同伴在集体面前，师幼共同验证其记录是否正确。
"请你看看你左边袖子夹了几个夹子？"
五、比一比，谁夹的夹子多。
夹夹子教案4活动目标：
1、正确点数夹子的数量，按颜色分类，并比较多少，通过添上或去掉的办法使两种物体一样多。
2、按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。< ……此处隐藏5882个字……按什么规律排的。（教师讲解幼儿的排序规律）
师：小朋友来看，她是按什么规律排的，请你来说一说？
师：她是按aabaab的规律排的。（第一个夹子和第二个夹子是绿色，后面跟着的是蓝色，后面第四个、第五个又是绿色，绿色后面跟着的是蓝色，我们把这种方法称为aabaab）
师：我们来看一看还有什么排序方法？（教师讲解规律ababab）
五、活动结束，收拾整理
①小朋友真棒，帮刺猬找到了漂亮的刺，刺猬宝宝要谢谢我们，要请我们去它们家玩，我们一起把刺猬宝宝送回家，去它们家玩吧！
夹夹子教案12活动目标：
1、正确点数夹子的数量，初步学习按卡片上动物数目匹配相应数量的夹子。
2、学习将相同颜色的夹子夹在一起。
3、喜欢参加活动，愿意和同伴讲述自己活动的过程。
活动准备：
1、铃鼓一个。
2、红、黄、绿色塑料夹子若干，画有3～5只动物的卡片若干，摸箱4只。
3、将夹子散放在桌上，每个幼儿的椅子下面放一只小筐。
活动过程：
一、夹夹子
1、教师介绍游戏玩法和规则。
师：桌上有什么？（小夹子）
师：我们今天要玩一个把小夹子夹在衣服上的游戏。你们想把小夹子夹在哪里呢？(领子上，口袋上，拉链上，袖口上……)
师：等一会儿铃鼓一响，你们就开始夹；等铃鼓停了，你们就停下来，赶快回到座位上坐好。
2、教师敲击铃鼓，幼儿游戏。
二、数夹子
1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。（幼儿数自己的夹子）
2、请2～3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。
师：谁愿意告诉大家自己夹了几个？（5、6个）
师：到底是5个还是6个？（5、6个）
师：我们帮他数一数，1，2，3，4，5，6，一共有6个夹子。
师：还有谁来数一数？你身上有几个夹子？（3个）
师：我们来数数看是不是3个。小手伸出来，1，2，3，一共有3个夹子！
师：还有谁来说？（一幼儿上前）你夹在什么地方？夹了几个？（我夹在袖口，有5个）
师：我们和他一起数数看，1，2，3，4，5，一共有5个夹子。
3、请幼儿和同伴互相数数，说说各自夹了几个夹子。
师：请你和旁边的小朋友互相帮忙：你帮我数，我帮你数。
三、找不同
1、引导幼儿学习将相同颜色的夹子夹在一起。
师：这么多小夹子夹在身上好开心，可是小夹子说想和颜色一样的夹在一起，怎么办？（换一下）
2、幼儿尝试将相同颜色的夹子夹在一起，并数数每种颜色夹子的数量，说说是怎样夹的。（我把这两个放在这边）
师：什么颜色多？有几个？（红色多，有2个）
师：绿的呢？（1个）
师：还有谁来说说？(一幼儿走上前来)他把同样颜色的夹子夹在一起了吗？（原来他把三个红色夹子夹在一起，把两个蓝色夹子分别夹在红色夹子的两头。）
师：请你自己把它们改过来。
师：再请一个小朋友说说。你是怎么夹的？（我把红色的夹在这个袖口，黄色的夹在另一个袖口）
师：你身上什么颜色的夹子多？（一样多）
师：小夹子玩了这么久想回家了，请你轻轻地把它们取下来，放在小椅子下面的筐里。
四、按动物数量匹配夹子
1、明确游戏玩法。
师(出示摸箱)：这是什么?（箱子）
师：这是一个摸箱。看我摸出了什么？（摸出一张卡片上有3只小狗）
师：1只小狗夹1个夹子，3只小狗夹几个夹子？（3个）(教师演示一一对应夹)
师：下面请每个小朋友摸一张卡，先数一数卡片上有几只动物，然后就给小动物夹几个夹子。
2、幼儿操作，教师个别指导。
3、交流、验证。
师：你的卡片上有几只动物?你夹了几个夹子？（4只小狗，我夹了4个夹子）
师：我们一起来数一数，1，2，3，4，一共有4只小狗。夹了几个夹子？1，2，3，4个。
师：你卡片上有几只什么？夹了几个夹子？（5只小熊猫，夹了5个夹子）
师：大家还想说，这样吧，请你和旁边的小朋友或者客人老师说一说。
活动评析：
这个数学活动具有以下特点：第一，该活动内容及要求符合小班下学期幼儿的年龄特点，也抓住了这个阶段数教育的重点，即理解数的实际意义。教师将点数的数量控制在5～6个以内，在活动中给予幼儿充分的点数机会，使幼儿通过生活化的材料、游戏化的情景积累丰富的数学经验。第二，教学层次分明，从手口一致地点数到按颜色分类计数，再到一一对应地匹配，环节设置紧凑且自然递进，紧紧地吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣。第三，教师有较好的教育技巧。如教师很注重细节的考虑，在幼儿的椅子下面放一个筐，使活动在环节转换时，依然秩序井然。又如示范点数时，教师很注重动作的规范性，每一次都用手势提醒幼儿齐声点数，从上到下、从左到右按顺序点数，最后在全部点数对象上划圈表示总数。第四，幼儿数学教育应注重幼儿对数量关系的体验，即使是5以内的数也同样蕴含着很多数量关系——多一个、少一个、一样多，等等。教师在该活动中很好地体现了这样的思想，让幼儿在有限的数量学习中获得丰富的数学经验。
夹夹子教案13教学目标：
1、学习点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。
3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。
教学准备：
红、绿夹子若干
教学过程：
一、游戏：玩夹子
1、介绍游戏规则小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩?
2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。
二、幼儿点数，说出总数
1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子?
2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子?
看看谁的夹子也和他一样多?
3、相互验证相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子?
三、按颜色分类、认识相关的数字。
1、教师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩?
2、幼儿分类现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。
问：你把夹子请到了什么地方?
有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子?请幼儿表达。
四、排列夹子
1、教师示范操作，幼儿寻找规律1)理解排列，知道排列有基本规律2)花样排列
2、幼儿尝试排列
3、展示并纠正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的?
五、收拾整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。
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