小班教案

时间:2024-07-09 18:39:54
精选小班教案集锦五篇

精选小班教案集锦五篇

作为一名优秀的教育工作者,常常需要准备教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家收集的小班教案6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案 篇1

活动目标:

1.通过游戏,幼儿了解并掌握方位词,幼儿学说短句"小猫在XX的上面(下面)"。

2.幼儿能仔细观察画面,并喜欢参与动脑筋的活动。

活动准备:多媒体课件

活动过程:

一、出示图片一(背景图,伤心的猫妈妈,小猫),请幼儿猜一猜发生了什么事情。

1.师:猫妈妈怎么了?会发生什么事情?

2.鼓励幼儿猜测猫妈妈焦急的原因,并给予适时回应。

师:你们说了好多原因,到底是什么原因呢?让我们一起来问问猫妈妈吧!

师:原来猫妈妈带着宝宝出来做游戏,可是猫宝宝不见了,难怪猫妈妈那么着急的,大家想想,我们怎么来帮助猫妈妈呢?

二、出示图二观察寻找

1.出示工具箱(望远镜、网子、神秘工具)。

师:(播放工具箱的音乐)我们一起来看看工具箱里都有什么工具可以帮助我们!

让我们拿望远镜一起去找找吧。如果找到小猫了,快点告诉我,说"停,停,停,找到了"。

2.幼儿集体寻找。

教师移动望远镜,引导幼儿寻找藏起来的小猫。

三、出示图片三(屋顶上、树下、窗户里、车子后、……),重新寻找

1.让幼儿具体说出小猫的方位,引导幼儿使用方位词"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。

师:这样吧,我们用照相机把拍下来,请大家仔细的来找一找。

在抓小猫之前我们再来看看我们的工具箱,有没有什么工具能够帮助我们抓住小猫?

2.教师总结小猫躲的位置,再一次引导幼儿正确使用方位词。

师:说对了,这只藏起来的小猫就出来跟大家打招呼啦!

四、出示图片四(房子、胡萝卜、小鱼、骨头),找出猫宝宝的家师:我们一共找到了5只小猫,让我们一起把他们送回家吧!可是哪个房子才是他们的家呢?

五、出示图片五(柜子里、床上、桌子下、沙发后面、……),找出小猫睡觉的地方。

师:顽皮的小猫刚回到家,就趁猫妈妈不注意又躲了起来,这次他们又躲在哪了呢?

继续引导幼儿用正确的方位词说出小猫的位置。

六、游戏:找小猫教师提出游戏的规则,启发幼儿活动场地内可以躲的位置,注意安全。

师:猫妈妈邀请我们一起来玩"找小猫"的游戏吧!

教学反思:

这节《找小猫》主要以游戏的形式进行教学。作为教师的我,自始至终是以猫妈妈的身份进入游戏的,是以游戏的情景贯穿整个活动的。从活动目标上看:大多数幼儿能按音乐节奏合拍地做猫走路的动作,能在老师的提醒下遵守游戏规则,有一定自控能力,体验到了集体游戏的快乐。但是,第二个目标达成度还不够高。主要原因是在活动中过早的进入集体游戏的环节,部分孩子对规则的掌握还不够清晰,导致一些孩子在游戏中过于关注“躲的”情节,忽略了规则的倾听,遵守规则的意识不够。整节活动各个环节幼儿的参与性也很强,并且能快乐地做动作,孩子们的音乐的节奏感和动作协调性都得到了提高,他们在玩中乐,玩中学,在轻松愉快的氛围中获得发展。但在一些环节的设计上,还不够巧妙,在一些细节上(如语言不够精炼、小猫胸贴的利用等)把握的还不够,对幼儿的要求还不是很到位。

小班教案 篇2

[游戏背景]

户外活动场地

海绵软球

狐狸、老虎头饰

教师:“狐狸、老虎总是欺负小动物们,小动物都非常害怕它们,不敢出门,今天我们帮助小动物们,把狐狸、老虎赶走。”

[幼儿游戏表现]

受到游戏情节的感染,孩子们手拿海绵球准备打“大坏蛋”。

小虎子投向狐狸一个海绵球,但投掷距离很近,没有打着狐狸。姐姐妞妞告诉他要使劲,小虎子学着姐姐的样子,上牙咬着下唇,但还是没能提高投掷距离,幼儿不甘心地反复尝试着……

高岩松虽然个子矮小。但投掷距离远,每一次投掷都很满意,他边示范边对小虎子说:“就这样”。

[游戏目标与幼儿发展分析]

通过“打坏蛋”的游戏,引导幼儿练习肩上挥臂投物,发展投掷的动作。

孩子投掷的方法不对,球在肩上准备,但球抛出的线路不是一个向上、向前的抛物线,而是直冲向地面,所以投掷的距离很近。

孩子对投掷动作掌握得较好。有向上、向前的动作推动海绵软球,并用动作与同伴交流,教师鼓励孩子们之间的相互模仿。

小班教案 篇3

活动目标:

1、激发幼儿在活动中能够大胆向老师表达自己有便意的需求。

2、知道有便意时及时入厕,养成不憋屎、憋尿、不尿湿裤子、不随地大小便的习惯。

活动准备:

1、故事挂图、课间、图片。

2、表格、哭脸笑脸标志。

活动过程:

一、故事导入

1、讲述故事《小刚的裤子湿了》。

2、集体讨论:

(1)故事里的小刚怎么啦?他为什么会尿湿裤子?

(2)、尿过裤子吗?尿在裤子里会有什么感觉?

3、引导幼儿体验尿湿裤子的感受:

(1)出示体验。

(2)请幼儿谈自己的感受。

小结:现在是冬天,天气很冷,有了大小便不及时告诉老师尿在裤子里,就会像刚才毛巾放在胳膊上那样,冰冰凉凉、不舒服,而且如果是拉到裤子里会很脏、很臭。

4、引导幼儿说说有了大小便该怎么做。

二、引导幼儿观看课件,激发幼儿在活动中能大胆表达自己有便意的需求。

1、课件一:蒙氏自主活动中提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

2、课件二:集体活动中提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

3、课件三:做操时提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

4、课件四:户外活动时提问:小朋友们在干什么?他怎么啦?他是怎么做的?

小结:你喜欢刚才的小朋友吗?为什么?

三、熟悉幼儿入厕环境,培养幼儿不随地大小便的习惯。

1、图片一:厕所里外环境--简单介绍入厕方法

2、图片二:厕所男女标志--区分男女厕所

3、图片三:男、女孩入厕--正确入厕

4、图片四:清洁员清理厕所--提醒幼儿要将大小便便到便槽里。

四、判断对错

1、介绍表格及哭脸笑脸标志

2、引导幼儿根据图中幼儿表现判断对错,并贴到表格中合适的位置。

五、组织幼儿集体入厕

活动延伸:

1、学习正确大小便方法。便后整理衣服。

2、生活中,加强幼儿入厕能力的培养

小班教案 篇4

活动目标:

1、引导幼儿学习用刀具切番茄,制作糖拌番茄。

2、巩固幼儿对番茄的认识,能用语言表达。

3、培养幼儿初步的审美情趣。

活动准备:

1、创设小厨房环境:娃娃家房子,里面摆放洗净的`大小番茄,黄瓜片,白糖,西餐刀、小勺、盘子、毛巾。

2、幼儿洗净手进入活动室。

3、人手一顶厨师帽, 实物投影仪,做好的糖拌番茄两份。

活动过程:

一、激发幼儿兴趣。

师:今天我们小朋友都戴上了厨师帽,真漂亮。你知道我们要去干什么吗?你们的手都洗干净了吗?小厨师们,跟着我这个大厨师一起进来吧。

二、品尝糖拌番茄,帮助幼儿回忆经验。

今天大厨师做了一道菜,我们一起来看看是什么菜。(出示做的菜)番茄是什么味道的?你们想不想来尝一尝这个番茄的味道。吃的时候小朋友可以把眼睛闭起来,好好的品尝一下菜的味道。提问:这道菜的味道怎么样?这就是大厨师给你们做的糖拌番茄。你们想不想来做?

三、做糖拌番茄。

1、请你们想想看,做糖拌番茄需要用到哪些东西?(糖、刀)

2、介绍刀具,这是刀把,抓手的,这是刀口,用来切的。刀很快,小朋友在用的时候要注意安全,一定要有大人在身边才能用。

3、讲解示范糖拌番茄的做法。

材料都准备好了,接下来就要开始做糖拌番茄了。先要做什么呢?我们把手再擦一下,取一个干净的盘子,再拿一个番茄,一只手抓好了番茄,一只手抓着刀把,从番茄中间切。你们看我是怎么切的,你们可以跟着我一起学学是怎么切的。(切一半后)谁想来试试?我们一起用小眼睛来检查一下,他切番茄的方法对吗?有没有抓好刀把?刀口有没有对着下面?是怎么切的?。(请一幼儿来操作)番茄切好了要做什么了?(加糖)请一幼儿上来放,如果你想吃甜一点,就多放点糖,如果想吃稍微甜一点的,就少放一点糖。

4、装饰糖拌番茄。

糖拌番茄做好了,为了让它看起来更加好看一点,我们可以用一些黄瓜、小番茄装饰,就象我们看到的水果拼盘一样。如果让你来做,你会怎么做呢?请一幼儿示范。还有谁有不同的想法?呆会儿,小朋友把糖拌番茄做好了,可以自己想办法用小番茄和黄瓜把它装饰得漂亮一点

5、幼儿制作糖拌番茄。

现在请小朋友轻轻地走下去找一个位置做糖拌番茄吧。做的时候一定要注意卫生和安全哦。

教师巡回指导,鼓励先做好的孩子端着盘子去给其他孩子看看讲讲是怎么做的。

6、集体讲评

请个别幼儿讲讲是怎么做的。

小结:我们的小手真能干,做出了这么美味的糖拌番茄,你们想不想尝一尝?

四、品尝糖拌番茄,结束活动。

小厨师们可以尝尝自己做的糖拌番茄的味道,也可以去尝尝其他厨师做的。幼儿品尝。你们做的糖拌番茄的味道怎么样,这么美味的糖拌番茄你想不想和其他小朋友分享?走我们端着盘子回教室,把这道菜拿给教室里的小朋友尝尝好吗?

小班教案 篇5

活动目标:

1、初步学会日常生活中的常用礼貌用语。

2.愿意学习并使用礼貌用语“请”,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

3、正确使用日常生活中的礼貌用语“早”、“好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”并识字。

活动重点:知道在需要别人帮助的时候要用“请”字。

活动难点:能准确的使用礼貌用语“请”。

活动准备:1、排练情景表演“问路”(由配班老师表演)。

2、内容如下:

1、明明向玲玲借书。

2、起床时明明不会拉拉练向皮皮寻求帮助。

3、吃饭时明明想让妈妈先吃。

4、有客人来了,明明开门请客人进家。

3、活动室四周张贴生活中的典型场景图片。

活动过程:

一、情景导入,学习礼貌用语“请”。

1、观看情景表演。

师:今天聪聪的姥姥过生日,妈妈让他和弟弟乐乐去给姥姥买生日礼物。聪聪想:姥姥喜欢吃奶油蛋糕。近处的超市没有,聪聪和乐乐去新开的蛋糕超市了。

师:请小朋友仔细看在路上碰见了谁?他们是怎么说的?他们的表现怎样?

(表演内容:聪聪和乐乐高兴地走在路上,可他们不知道新超市在哪?乐乐去问前面的老爷爷:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷好象没听见似的,这时聪聪赶上去问:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他,听完后他向老爷爷说:“谢谢”!)

2、交流、体验。

(1)乐乐是怎样问路的?老爷爷是怎样回答的?

幼:“喂,蛋糕超市在哪?”老爷爷没回答。

(2)聪聪是怎样问路的?老爷爷是怎样回答的?

幼:“老爷爷,请问蛋糕超市在哪?”老爷爷耐心地告诉他。

(3)为什么乐乐问路老爷爷没有告诉他?而聪聪问路就告诉他了呢?

幼:乐乐没礼貌,聪聪很有礼貌,爷爷很高兴。

师:聪聪很有礼貌地用“请”字问爷爷,爷爷听到心里很舒服。

那么你们喜欢谁呢?为什么?不喜欢谁呢?为什么?

师:小朋友你们到喜欢聪聪,因为他很有礼貌,我们应该向他学习,对吗?

1、下面我们来看图片,想一想图片中的小朋友说了些什么。(看图片,教师旁白)

师:明明向玲玲借书时,他应该怎么说?

幼:请借给我你的书用用好吗?

师:起床时,明明不会拉拉练,他想让旁边的皮皮帮忙,他应该怎么说?

幼:请你帮我拉一下拉练好吗?

师:有客人来了,明明开门让客人进家,他怎么说的?

幼:请进!

2、师:小朋友,那你们说在什么情况下需要说“请”。

小结:借物品、求帮忙,都要说“请”。

三、结伴表演,巩固深化集训。

师:我知道你们都很讲礼貌,都会用“请”,请你们看一看墙上的图片,和你的好朋友说一说、演一演他们说的有礼貌的话。

(幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语“请”的过程,体验运用礼貌用语交流的乐趣。)

《精选小班教案集锦五篇.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式