小班音乐我给花儿挠痒痒教案

时间:2024-07-09 18:16:47
小班音乐我给花儿挠痒痒教案

小班音乐我给花儿挠痒痒教案

作为一位不辞辛劳的人民教师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的小班音乐我给花儿挠痒痒教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小班音乐我给花儿挠痒痒教案1

活动设计背景

挠痒痒是每个孩子都有的经验,每当挠痒痒都会发出愉快的笑声,而快乐的情绪总能感染周围的人,因此就设计本次活动,让孩子在轻松愉悦的氛围中,更好地与同伴接触与交流,彼此成为好朋友,引发孩子对音乐感知和情感表达的兴趣。

活动目标

1、学会亲近同伴与同伴之间的合作。

2、运用有趣的动作,表现音乐游戏带来的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学重点、难点

重点:学会与伙伴合作游戏

难点:区分花朵和毛毛虫的动作和音乐

活动准备

毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带

活动过程

1、听音乐学动作入场。

2、幼儿倾听歌曲,熟悉内容并模仿毛毛虫和花的动作。

(1)听音乐,提问:歌曲里有谁?它们在干什么?它为什么笑?(出示毛毛虫及花朵,让幼儿发挥想象,自由做毛毛虫和花的动作。)

(2)教师:哇!毛毛虫扭的可真好,毛毛虫刚才是怎么扭的,谁来试一试?如果你是花儿你是怎样笑的?(启发幼儿用不同的'肢体部位来大幅度的扭,并带领幼儿练习)

3、游戏:我给花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵来示范“挠痒痒”的游戏玩法。

(1)第一次游戏:女孩扮演花儿,男孩扮演毛毛虫,幼儿合作游戏。

(2)第二次游戏:女孩扮演毛毛虫,男孩扮演花儿,让幼儿有表情有节奏的玩游戏。

(3)第三次游戏:幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色,听音乐做游戏,学会有礼貌的合作游戏。

4、结束活动。

教学反思

在活动过程中,我和孩子们的互动还是不错的,我做到以点带面,循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣,我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。

我的不足之处是语言还不够精炼,教学具准备得不够,加上讲解游戏规则的时候不够明确,导致有的孩子对角色模糊,还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板,并且对歌曲节奏掌握得不太到位。

我要改进的是:

1、教学具一定要准备好20个,让幼儿明确自己的角色,知道带有头饰的是花朵,没有带头饰的是毛毛虫,,明确幼儿先是一对一的进行游戏,再进行一对二或一对三的游戏。

2、幼儿进行第二次游戏的时候,我把毛毛虫和花朵分成两边,面对面,距离拉大点,这样可以让幼儿更加明确自己的角色,让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。

3、自己要抓稳歌曲的节奏,要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。

小班音乐我给花儿挠痒痒教案2

游戏目标

能够运用身体动作大胆创编花的各种姿势及毛毛虫爬行的动作。

尝试与同伴随着音乐玩游戏,感受情景游戏带来的愉快情绪。

游戏准备

课件、伴奏、头饰、

游戏过程

一、听音乐入场

二、 欣赏音乐

听听乐曲里面有谁?他们在干什么?

三、 观看课件

(1) 请幼儿模仿花的各种姿势——集体听音乐模仿花的各种姿势。(重点引导花的表情、脚的各种动作、可以是跳舞的花)

(2) 请幼儿模仿毛毛虫爬行的动作——集体听音乐模仿毛毛虫爬行。(可引导幼儿有跟随音乐节奏地爬行)

(3) 知道毛毛虫是怎样给花儿挠痒痒的,并模仿花笑的样子。

四、听音乐完整游戏

五、 幼儿自由选择角色进行游戏

六、 小结游戏,结束

小班音乐我给花儿挠痒痒教案3

活动目标:

1、运用有趣的动作和声音表现歌曲的乐句。

2、感受情景游戏带来的愉快情绪。

3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备:毛毛虫的服装,音乐磁带。

活动过程:

1、情景导入:

(1)教师利用活动教具讲故事:哇!毛毛虫爬出来了,花朵说:"我才不怕!"毛毛虫使劲的喊:"我来了--,我来了--"花朵一点都不怕,毛毛虫躲进花朵的手臂和胳肢窝里挠痒痒,花朵一下子笑了,许多花瓣就掉下来了。

(2)提问:小花瓣是怎样掉下来的?幼儿自由做花瓣掉下的动作。

2、激发兴趣:

(1)幼儿倾听歌曲音乐。

(2)熟悉歌曲,提问:歌曲中哪里是毛毛虫在挠花宝宝的痒痒?花朵是怎样笑的?

(3)你们觉得"挠痒痒"有趣吗?怎样做动作才更有趣?请幼儿自由想象"挠痒痒"的动作怎样表现。

(4)请幼儿进行趣味表演。

3、趣味游戏:

教师扮演毛毛虫,幼儿扮演花朵,唱到"笑呀,笑起来"时,教师挠花朵的痒痒,幼儿自由笑,并作出花瓣落地的样子。(角色可互换)附歌曲:

教学反思

在活动过程中,我和孩子们的互动还是不错的,我做到以点带面,循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣,我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。

我的不足之处是语言还不够精炼,教学具准备得不够,加上讲解游戏规则的时候不够明确,导致有的孩子对角色模糊,还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板,并且对歌曲节奏掌握得不太到位。

我要改进的是:1.教学具一定要准备好20个,让幼儿明确自己的角色,知道带有头饰的是花朵,没有带头饰的是毛毛虫,,明确幼儿先是一对一的进行游戏,再进行一对二或一对三的游戏。2.幼儿进行第二次游戏的时候,我把毛毛虫和花朵分成两边,面对面,距离拉大点,这样可以让幼儿更加明确自己的角色,让幼儿自由发挥扭的动作去给花朵挠痒痒。3.自己要抓稳歌曲的节奏,要求幼儿跟着音乐的节奏进行游戏。

小班音乐我给花儿挠痒痒教案4

创设意图

小班的小朋友最喜欢老师抱抱、亲亲和他们做各种有趣的游戏。在课余活动时我都会去逗他们,发现小朋友很多都很怕挠痒痒。当我和他们挠痒痒时,都会忍不住哈哈大笑,小朋友和老师的心情都变得很愉快,而且还能增进彼此之间的感情。于是我将这个游戏设计成活动案例。

活动目标

一、能够运用身体动作大胆创编花的各种姿势及毛毛虫爬行的动作。

二、尝试与同伴随着音乐玩游戏,感受情景游戏带来的愉快情绪。

活动准备

课件、伴奏、头饰、

活动过程

一、听音乐入场。

二、欣赏音乐,听听乐曲里面有谁?他们在干什么?

三、观看课件

(1)请幼儿模仿花的各种姿势――集体听音乐模仿花的各种姿势。(重点引导花的表情、脚的各种动作、可以是跳舞的花)

(2)请幼儿模仿毛毛虫爬行的动作――集体听音乐模仿毛毛虫爬行。(可引导幼儿有跟随音乐节奏地爬行)

(3)知道毛毛虫是怎样给花儿挠痒痒的,并模仿花笑的样子。

四、听音乐完整游戏。

五、幼儿自由选择角色进行游戏。

六、 小结游戏,结束。

附:56 5 │31 2 │13 53 │65 3 │3

小花朵真漂亮,笑呀笑呀笑起来。

毛毛虫爬爬爬,爬到花朵身边来。挠挠挠痒痒

《小班音乐我给花儿挠痒痒教案.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式