小班数学教案

【必备】小班数学教案模板锦集十篇

作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编精心整理的小班数学教案10篇，欢迎大家分享。

小班数学教案 篇1

活动目标：

1、知道物体有长有短，学习比较长短的方法。

2、能比较出2个长度相似的物体的长短。

3、体验帮助别人的乐趣。

活动准备：

2条颜色不一的彩带人手一份，2只长颈鹿，不同长短的物体（图片）。

活动过程：

一、导入活动

动物模仿操

二、谈话引起幼儿兴趣

1、教师：小朋友，商店里有什么呢？

2、教师出示有长短不一的裤子图片，引导幼儿初步感知物体长短是通过比较知道的'。

三、游戏活动——变变变

老师：出示金箍棒的图片，我们和金箍棒做个游戏吧，跟着老师一起做，先吹一口气，变长变长变长（两手距离慢慢拉长），再吹一口气，变短变短变短（两手距离慢慢缩短）。游戏可以重复两次。

四、在生活中找长和短

教师：小朋友找一下我们生活中有什么长和短的物体呢，幼儿：大蛇长，小蛇短。大鳄鱼长，小鳄鱼短。教师：还有呢？（教师模仿火车汽笛和汽车汽笛来引导幼儿。）

五、给长颈鹿系上神气的皮带

教师：小朋友们，老师有二条长短不一的皮带，我们来给他们排排队。怎么比较彩带的长短呢，首先两条彩带叠起来，应该怎么叠呢？彩带一边对着一边。这种方法叫做重叠法。还有一种方法是要一边对一边，排排好，叫做重置法。

教师：长颈鹿爸爸和长颈鹿宝宝还缺了一条丝带，请小朋友帮帮忙，比一比，把长的丝带給爸爸，短的給宝宝。

幼儿操作，教师巡视指导。

六、结束部分

比出后分别把丝带送给长颈鹿爸爸的筐里，短丝带送到长颈鹿宝宝的筐里。

小班数学教案 篇2

活动目的：

孩子认识数是从“1”和“许多”开始的，“1”是自然的单位，“许多”是含有两个以上元素的集合。找1和许多的游戏，适合于3岁左右的孩子。通过此项游戏，使孩子会区别1个物体和许多个物体，并初步理解1和“许多”之间的关系，同时也发展了孩子的观察力、注意力和简单的归类能力。

3岁左右的孩子对1和许多的理解，总是同实践活动和对物体的物体的感知紧密相连的，所以要引导孩子在活动中运用多种感官，亲身体验。

活动工具：

一个苹果、一个娃娃、一只小熊、许多梨或小汽车，以及书……

活动步骤：

1、家长将物品放在桌上，请孩子看看哪些东西是一个？哪些是许多？如提问：“苹果有几个？”“小汽车有多少辆？”（许多辆）

2、请孩子找出哪些物品是“1”的'，如提问：“哪些东西是1个，请你找出来？”

再找出哪些物品是许多。

3、要求孩子一边拿物品，一边用语言表达，如“我拿了一个苹果。”“我拿了一个娃娃。”“我拿了许多梨。”……

活动游戏的变化： 游戏可更换不同的物品，反复进行数次后，可根据情况请孩子在屋内找一找，哪些东西是1个，哪些东西是许多个，如1张桌子，许多椅子，1台电冰箱，许多录像带……在此基础上，可带孩子到自然环境中寻找，在户外找找1和“许多”，这比在已准备好的环境中寻找要困难些，家长要根据情况给予指导。

总之，供孩子玩“1”和“许多”游戏的东西数不胜数，家长只要做有心人，就一定能达到教育的目的。

小班数学教案 篇3

活动目标：

1、在数量比较中了解数字大表示数量多，数字小表示数量少，理解数的实际意义。

2、通过寻找大家喜欢的水果，感受共同制定下周水果食谱的乐趣。

活动准备：

水果PPT；大调查表；头像若干；水果卡片；爱心等

活动过程：

一、说说我喜欢吃的水果（按数取物）

1、 水果店里的水果

提问：喜欢吃水果吗？有没有和爸爸妈妈一起去水果店里去选水果？

提问：你知道现在水果店里有些什么水果？（幼儿泛说）

2、 喜欢吃的水果

提问：果篮里有几种水果？

过渡语：阿姨每天要为我们准备餐后水果，想了解你们喜欢吃什么。

提问：在这些水果中哪些是你比较喜欢吃的？为什么？

3、选2—3种喜欢吃的水果贴在餐盘上。

4、幼儿操作并互相检查。

二、找找两人都喜欢吃的水果（找相同）

过渡：刚才，我们找到了自己比较喜欢吃的水果。现在请你找个好朋友把二个

喜欢的水果连在一起，找找2个人都喜欢吃的水果是什么，有几种？

提问：两个人喜欢吃的'水果是什么？

小结：只要把水果盘子放在一起，找到你有、朋友也有的水果就是二个人都喜欢的水果。

三、统计大家都喜欢吃的水果（尝试投票统计）

过渡：二个人都喜欢吃的水果一眼就能看出来，那能看出大家都喜欢吃哪些水果吗？怎样才能又快又方便地找到大家都喜欢吃的水果呢？我们一起来投票统计。

提问：一个星期，我们到幼儿园几天，我们每天都吃一种水果需要几种水果？

小结：我们需要共同选出5种大家都比较喜欢吃的水果）

（出示统计表）共同回忆果篮中的水果。

每人取一个爱心贴在最喜欢吃的水果旁边。

提问：哪种水果，喜欢吃的人最多？你怎么看出来的？

小结：爱心多的表示数字大，也就是喜欢的人多；爱心少的表示数字小，也就是喜欢的人少。今天我们已帮厨房选好了下周我们喜欢的水果。不过每种水果都有各自的营养，我们都要吃。

四、延伸活动：

将结果告诉阿姨。

小班数学教案 篇4

教学目标：

1、多种感官感知1、2。

2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

教学准备：

1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。

2、每个幼儿1、2点卡各一张。

活动与指导：

1、教师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多少?教师手里拿两块积木，问幼儿：老师手里有几块积木?

2、分别出示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，教师将其放在贴绒板上，让幼儿分别在实物上方贴上相应的点卡。

……此处隐藏890个字……识他们吗？（卡片：圆形、方形、三角形分别做自我介绍）

（1）大家好，我是圆形，我的身体圆圆的，一个角都没有。

（2）嗨，我是方形，我的身体有四条边和四个角，非常高兴能和大家做朋友。

（3）小朋友们好，我是三角形，我有三条边和三个角，我很愿意和小朋友们做好朋友。

2、请幼儿分别讲述这三种形状的特征。

师：刚才三个形状宝宝介绍了自己，现在，你们认识它们了吗？能说出它们是怎样的吗？ （幼儿自由说）

（二）让幼儿在生活中找形状分别是圆形、方形、三角形的物体。

小朋友们注意看看，说说我们的教师里有哪些物体是圆形的呀？ 哪些物体是方形的呀？

哪些物体是三角形的呀？ 师总结：教室里的皮球、呼啦圈、轮胎、闹钟、铃鼓都是圆形的。

电视、投影仪、窗户都是方形的。

旗子、三角形积木、三角形蛋糕都是三角形的。

（三）图形宝宝要回家啦，我们给它们送个礼物好不好？

1、请配班老师发各种形状的物体。

2、请幼儿分别上前送礼物。（拿到圆形宝宝的小朋友把圆形送回家，方形和三角形以此类推。）

3、师请个别幼儿上前检查送的礼物对不对？

4、师总结：小朋友今天表现好棒啊，不仅认识了圆形宝宝、方形宝宝、三角形宝宝，还给图形宝宝它们送上了正确的礼物，我们一起来表扬一下自己喔。

（四）活动结束

小朋友们和客人老师说：再见。

活动反思

根据教材在设计这个活动的时候我在想形状对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识形状，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。

小班数学教案 篇9

教学目标

1、能发现图形的排列规律，按ABAB的形式进行排序。（重点）

2、在集体面前大胆表达自己的看法。

准备

1、三角形、圆形小卡片人手一套

2、PPT过程

一、春游--感知物体的ABAB排列规律

1、小朋友，美丽的春天到了，大家都去春游啦。

2、点击PPT。小朋友来到了公园里，公园里有些什么？

3、树是怎么排队的?

4、花是怎么排队的`？

5、出示PPT2。啊呀，前面有条河，但是小石桥坏了。我们一起来修吧！

这些石头是什么图形？他们是怎么排队的？接下去是什么形状的石头？

二、修小路--运用ABAB规律进行排序

1、情境：路遇小兔，伤心的小兔说回家的路坏了，我们一起来帮小兔修路吧。

2、小兔诉说路的规律：一个三角形一个圆形一个三角形一个圆形

3、教师演示。

4、幼儿操作练习。

5、师幼共同检验。

6、小兔送礼物，送给每位宝宝一个图形延伸活动：

三、回家--尝试运用ABCABC规律排序

1、哎呀，我们回家的路也坏了，怎么办?

2、看看我们有几种图形？三种图形怎么排？

3、师幼合作修路。

小班数学教案 篇10

活动意图：

我依托《3-6岁儿童学习与发展指南》，根据小班幼儿具体形象思维为主的特点，幼儿爱游戏、好动、好奇、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿发展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。本活动通过生活化、游戏化的形式操作和探索，让幼儿感知数量关系。本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设，来引发幼儿学数学的兴趣。使幼儿在快乐、有趣的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。在游戏操作中感知和体验数的有用和有趣。

　　活动目标：

1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义。

2、乐于参与集体游戏。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

1、教具准备：一个数字转盘，一个篮子（内装水果图片若干），贴有数字和动物图片的篮子5个，数字卡1-5，“神奇的手指”音乐。

2、学具准备：数字卡1-5、雪花片若干，“数、物拼板”若干，油画棒、印章及操作单若干。

活动过程：

一、预备活动：

1、师幼互相问候。

2、手指游戏：神奇的手指

二、集体活动：

1、感官调动、复习数字创设情境：数字转盘手中拿，转来转去真有趣，轻轻用手动一动，看看指向数字几？

2、创境激趣，按数取物。创设情境：森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信请求小朋友的帮忙。

三、分组操作，解决问题。

第一组：数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起来。

第二组：盖印章，幼儿根据左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。

第三组：幼儿操作“数、物拼板”，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。

第四组：操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡片对应。

教师观察幼儿的操作，幼儿需要时给予引导与帮助。

四、游戏巩固，结束活动

游戏“送水果”。幼儿帮助动物装水果，快乐的去参加动物舞会。

五、活动延伸，积累经验。

1、将操作材料投放到活动区，供幼儿自选操作。

2、在户外活动时玩“点数上车”的游戏。

六、生活数学，体验用处。

在日常生活中，凡孩子需要一定数量的物品时，教师或家长都可以引导孩子用数字先表示，然后可按数字表示的数量拿取物品。

活动反思：

从目标来看：目标表述角度一致，都是从幼儿的角度出发。

材料准备看：材料准备丰富，有精神的和物质的准备，材料投放有阶梯性，体现了“尊重幼儿发展的个体差异”这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有一定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。

从活动过程来看：渗透了社会、艺术等领域，注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合。体现了“关注幼儿学习与发展的整体性”这一理念。活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的.年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参与兴趣。如：“数字转盘"的转动，提高了幼儿注意力，活跃了思维。“送水果”情境创设激励幼儿准确的数出“水果”，充分调动了幼儿的积极性。 幼儿自主选择材料，自己探索并动手操作数字与物品的对应，目标在游戏操作中自然完成。

　　不足之处：

1、材料虽然注重了幼儿的个体差异，但开放性还是不够强。

2、在幼儿操作中对幼儿的适时指导把握的不够准确。

3、自我专业素养还需通过不断的学习提高。