科学教案

有关科学教案范文9篇

作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的科学教案9篇，欢迎大家分享。

设计意图：

新《纲要》指出“科学教育的内容应该生活化。幼儿的科学探究应该从身边的事物开始，引导幼儿关注周围生活和环境中常见的事物，有益于保持幼儿的好奇心，激发他们的探究热情，使他们从小就善于观察和发现”。《可爱的蛋宝宝》就是取自于幼儿的日常生活。平时幼儿会经常吃蛋，但却很少有机会去仔细的观察、了解它。根据小班幼儿好奇好动好问、喜欢探究、乐于操作的特点，我们通过探索和游戏的形式，引导幼儿积极主动地参与活动，体验同伴交流的快乐。

本活动的重难点是区分鸡蛋和鸭蛋。我在这里主要是引导幼儿观察、比较三种蛋的`大小和蛋壳颜色，最后再综合结论：个大且壳的颜色呈青绿色或偏白的是鸭蛋，个儿略小且壳的颜色呈黄红色的是鸡蛋，个儿最小且有小小点点的是鹌鹑蛋。再通过送蛋宝宝回家的这样的游戏来巩固幼儿对三种蛋的认识，使这个难点迎刃而解。

活动目标：

1、知道蛋有多种，能区分鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋。

2、对这三种蛋产生观察的兴趣。

活动准备：

1、生鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋和熟鸡蛋、鸭蛋、鹌鹑蛋若干；贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐各一个；箱子一只

2.鸡妈妈图片，蛋的图片，小鸡的图片

重难点：

区分鸡蛋和鸭蛋

活动过程：

一、导入主题（通过箱内摸蛋，激发兴趣）

1、出示装有蛋的箱子，请幼儿来摸一摸、猜一猜。

教师：今天，老师带来了一个神秘的箱子，里面呀装满了许多的礼物，请小朋友来摸一摸、猜一猜是什么？小手轻轻的伸进去，轻轻的摸一摸，你觉得你莫到的东西是什么呢？你是怎么知道的？

2、请幼儿人手拿一个蛋，原来里面藏着蛋宝宝。

二、 尝试操作，大胆探索

1、认识和区分三种蛋的外在特征，引导幼儿看看说说自己拿了什么蛋？

将三种蛋都放在投影仪上，提问：小朋友们，你们仔细的看一看，这三种蛋有什么一样的地方和什么不一样的地方呢？比较比较他们的颜色和大小。

2、请个别幼儿描述自己的发现。

教师小结：这三种蛋的大小不一样，鸭蛋最大，鸡蛋比鸭蛋小一点，鹌鹑蛋最小；鸭蛋壳有点青色或白色、鸡蛋有点红色，鹌鹑蛋上长了很多斑点，好像穿了一件花衣服。

3、认识蛋黄和蛋清

进一步引发幼儿探索的兴趣，教师：你们想知道蛋宝宝的里面是什么吗？（蛋黄和蛋清）。

郑老师轻轻的把鸡蛋敲开来，看看蛋黄和蛋清是什么样的呢？（引导幼儿观察，请个别幼儿讲述）。

教师小结：蛋里面有蛋黄和蛋清，它们都很有营养，如果每天吃一个蛋有利于身体健康。

相继打开鸭蛋和鹌鹑蛋，让幼儿感知三种蛋的蛋黄大小。

教师：小朋友，蛋宝宝都有蛋黄和蛋清吗？有什么不一样的地方吗？

幼儿仔细观察，说说自己的发现。

教师小结：像鸭蛋、鸡蛋个儿大一点，蛋黄也大一点，蛋清也多一点；像鹌鹑蛋个儿小一点，蛋黄也小，蛋清也少。

4.认识熟蛋

教师拿一个熟鸡蛋作敲打状，提问：咦，怎么没有蛋黄和蛋清流出来呀？（引导幼儿发现鸡蛋是熟的）

观察熟鸡蛋的蛋黄和蛋清。

教师小结：熟鸡蛋的蛋黄和蛋清都已经凝固了，而且蛋清的颜色和和生的时候不一样了。

4、出示贴有鸡、鸭、鹌鹑图片的箩筐，请幼儿给蛋分类。

教师：鸡妈妈、鸭妈妈、鹌鹑妈妈来了，小朋友们把蛋宝宝送到他们的妈妈那里去吧。

幼儿操作，教师检查结果并小结。

三、结束部分

鸡妈妈找到了宝宝非常开心，母鸡妈妈把蛋宝宝抱在怀里，发生什么事了呢？一天、两天过去了，到了好几天后，小鸡用它尖尖的嘴啄破了蛋壳，瞧，可爱的小鸡出来了，我们一起和小鸡开心的去玩吧。

活动目标：

1．发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。

2．探索让"纸盒悬空最多"的方法，感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

3．初步了解预防疾病的方法。

4．学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。

活动重点：探索让"纸盒悬空最多"的方法。

活动难点：感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。

活动准备：

1．自制纸盒娃娃、音乐。

2．辅助材料：石块、木块、塑料。

活动过程：

一、创设情景、激发兴趣

1．出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技--悬空，你们猜他能成功吗？

2．教师演示成功的."纸盒娃娃的杂技"，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢？

二、发现纸盒的悬空现象

1．设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗？

2．幼儿探索（教师提供"木块"让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空）

3．交流：你是怎么让他悬空的？

三、探索让纸盒悬空最多的方法

1．设问：用什么方法能让纸盒悬空最多？

2．幼儿探索（引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。）

3．幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。

4．小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。

四、比较借助不同材料后的悬空现象。

1．设问：每种材料都去试一试，你能发现什么？

2．幼儿探索。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)

3．交流：你用三种材料比较以后，发现了什么？

4．小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。

五、迁移经验，感受身体重心

1．导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》

2．要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。

3．幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。

活动反思：

整个活动层次清晰，幼儿在活动中通过说一说、猜一猜、试一试、记一记、比一比等，充分调动了幼儿的学习积极性和主动性。活动气氛非常活跃，幼儿参与的积极性很高，在幼儿的探索过程中我充分让幼儿自己去探索和发现，把主动权留给孩子，而我则只是一个观察者和引导者。活动一开始 ……此处隐藏2859个字……雷声？雷电有什么危险？

三、围绕课件内容与幼儿展开讨论怎样防雷电。

教师小结：

（1） 在室内怎么防雷。

（2） 在室外怎么防雷八、表演游戏：《下雨啦》。

情景设计：播放音乐，兔妈妈和兔子们随着轻快的音乐采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔妈妈和兔子们赶快躲雨，雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。

活动反思：

对于雷雨天孩子们还是比较熟悉的，只是关于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很认真，我将重点放在雨点的`形成上，孩子们很快就明白了。在自我保护上我们采用了情景表演的模式，更深一步的加大孩子们的自我保护经验。

活动目标：

1.知道海洋中有各种各样的形态、大小、颜色不同的鱼，种类繁多。

2.了解鱼类的基本特征，初步知道鱼类的身体结构是水中生活相适应的。

3.喜欢鱼，能大胆的在班级中介绍自己所知道的有关鱼的知识一、谜语导入，激发兴趣。

4.通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

活动过程：

一、今天教室里来了一些小动物，你们猜一猜他们是谁呢?坐也是行，立也是行，行也是行，卧也是行。

二、海洋里有着各种各样的鱼，你认识哪一种?他有什么特征吗?介绍给小朋友听一听。

幼儿拿着图片介绍自己所了解的鱼的名称和特征。

(教师适当的加以补充和小结)三、教师和幼儿共同探究海底里其他神奇的鱼1、射水鱼：能从口中射出水滴，射猎水面上的昆虫为食物，身体有黑色斑点或有黑色条纹，射水鱼十分爱动、调皮，色彩鲜艳。 提问：你发现射水鱼有什么特有的本领?

2、蝴蝶鱼：是大海里的'小型鱼，体型均小，游动姿态像蝴蝶飞舞一样，色彩特别鲜艳，所以起这样的名字。提问：你喜欢蝴蝶鱼什么地方?

3、比目鱼：栖息在浅海的沙质海底，捕食小鱼虾。由于它们的身体扁平。双眼同在身体朝上的一侧，这一侧的颜色与周围环境配合得很好;它们身体的朝下一侧为白色。 提问：比目鱼有什么特点?

4、电鳐：背腹扁平，头和胸部在一起，尾巴粗粗的，整个身体像一把扇子，以能发电伤人而闻名······提问：你觉得电鳐哪里最厉害?

3、教师小结：

海里的鱼真多，每一种鱼跟别的鱼长得都不一样，有的大有的小，有的扁圆有的细长，有的身上有刺，有的有美丽的花纹，还有的鱼会变色，甚至连游泳的方式也不一样!真是有趣极了。

四、结合各种鱼类，绘画丰富的海底世界，发展幼儿想象力创造力。请家长配合，在纸上用及时贴等材料制作海底世界背景图。

五、活动结束展示每一组的作品，进行评比。

活动反思：

本次活动中孩子在观看各种各样图片的小鱼时都惊叹“：哇!好漂亮啊!”一下子激发了孩子的学习兴趣，氛围一下子就上来了。在第二环节个别幼儿上来撕自己的鱼，导致后面幼儿都照着上来幼儿的方法撕出很多同样的鱼。

活动目标

1、引导幼儿感知科技进步，激发探索宇宙奥秘的兴趣。

2、培养幼儿用实验的方法解决问题的能力，并能有序的观察、讲述火箭的构造。

3、初步了解火箭的特点、用途及火箭上天的过程。

活动准备

ppt课件：神七发射

活动过程

一、导入

游戏“到太空旅行”，导入课题。

教师：孩子们，坐上我们的小飞船，一起到太空中旅行吧!播放欢快的音乐，教师与幼儿一起进入“太空场景”，引导幼儿自由模仿航天飞机、宇宙飞船、飞向太空状。

二、展开

1.谈话：火箭本领大。

提问：在太空中旅行中时，你看到了什么?知道是什么把它们送到太空中的吗?

教师：人造卫星、宇宙飞船自身没有足够的力量飞到太空中去，只有用火箭才能把它们送上太空。

火箭还可以运载炸弹，我们称它为“导弹”。

2.观察讲述火箭的外形特点。

(1)观看课件，幼儿分组自主探索发现，教师适当指导。

(2)提问：谁想先来说一说自己的发现?谁的发现和他不一样?还有谁想来说一说?你发现了什么?

(3)：火箭是长长的、圆圆的，一节一节分三节，头是渐渐的。

3.小实验：火箭的头为什么是尖尖的?

(1)为幼儿两种不同的纸火箭，一种头是尖尖的.，一种头不是尖尖的，请幼儿试一试哪种纸火箭飞的又高又快。

(2)提问：你发现哪种火箭飞的又高又快?还有哪些东西为了飞的更快，头也制成或是尖尖的?

(3)：飞机、子弹、标枪的头也是尖尖的，是为了在飞行时减少空气中的阻力，非得更快。

4.通过课件，观察火箭上天的录像，了解火箭发射的过程。

提问：刚才还有许多小朋友发现火箭是一节一节的，这又是为什么?你看到火箭是怎样上天的?

：第一节火箭燃烧完时，第二节火箭开始点火，第一节火箭的外壳自动脱落，火箭变得轻了许多，跑得更快。火箭第二节的燃料燃烧完后，外壳也脱落下来，火箭变得更轻，跑得更快。当第三节火箭的全部燃料燃烧完后，火箭与卫星，微星刚好进入预定轨道。所以火箭设计成三节是为了非得更快。

5.游戏：火箭上天

三、结束

鼓励幼儿学好本领，长大后去探索太空中更多的奥秘。

【活动目标】

1、学习拧盖子。

2、能给瓶子配上合适的盖子。

活动重点：学习拧盖子。

活动难点：能给瓶子配上合适的盖子。

【活动准备】

1、带有拧盖的、大小不同的两种塑料瓶子若干。

2、可以放进瓶子里的小木珠或小玩具若干。

3、音乐磁带、录音机

【活动过程】

1、开始部分：引发兴趣，探索尝试。

宝宝们，你们瞧老师这有什么呀?(出示装有小玩具的瓶子)，老师也给每个宝宝一个瓶子你们也把瓶盖拧开，把玩具装进去吧!

给每个宝宝一个带盖的瓶子，让他用自己的.方式拧开盖子，把小木珠或小玩具放进瓶子。

“宝宝试试能把小木珠放进瓶子里么?”

2、基本部分 教师示范，宝宝练习。

(1)教师选大的瓶子，慢慢地演示给宝宝看，如何把盖子拧在瓶子上。

“像老师这样拧，对了。把盖子拧紧了，小玩具就不会掉出来了”教师适时指导：“往这边拧不动了就再往那边拧试试”

(2)“找朋友游戏”配配对。

将大小不同的瓶盖混放在一起，请宝宝给不同的瓶子寻找正确的盖子拧上。

“这一个盖子太大了，这个盖子刚刚好，宝宝你也来试一试。”

3、结束部分：给音乐伴奏。

宝宝们真能干，帮瓶盖找到它的好朋友了，它们可高兴了，让你的瓶宝宝随着音乐来跳舞吧!(放宝宝熟悉的音乐)