中班科学活动教案

时间:2024-10-20 22:16:14
【精品】中班科学活动教案四篇

【精品】中班科学活动教案四篇

作为一名教职工,时常需要用到教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的中班科学活动教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班科学活动教案 篇1

一、活动名称:《海马爸爸生宝宝》

二、活动目标:

l激发幼儿对海洋生物的探索兴趣。

l培养幼儿敢于发表自己的见解、敢于争辩的精神。

l引导幼儿了解海马独特的繁殖方式。

三、活动准备:

l故事磁带。

l有关海马知识的.图片、卡片。

四、活动过程:

开始部分:

教师组织好幼儿。

基本部分:

讨论:你是怎样出生的?你知道小动物是怎样出生的?猜一猜,有没有动物是爸爸生出来的?

教师把故事将一遍,提问:海马爸爸为什么能生小海马?了解海马的身体构造。

请幼儿边听故事录音边与教师一起讲故事

幼儿自由观看图书等资料,互相交流自己的发现。

结束部分:教师总结,讲评幼儿表现。

五、活动延伸:

日常生活中,让幼儿注意搜集有关海马的图片和有关知识。

中班科学活动教案 篇2

活动目标:

1.感知镜子的反光现象,知道许多物体都能形成光斑。

2.初步感受光源、镜子、光斑的关系。

3.在探索中发展幼儿的观察力,想象力和动手操作能力。

活动准备:

1.每人一面平面镜(形状不同:圆形、方形等;)

2.准备若干可以反光的和不可以反光的物品摆放在活动室周围,如:不锈钢调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等其他各种表面光亮的金属或玻璃物品。

3.本活动应在晴朗的天气下进行,室内有户外射进来的阳光。

活动过程:

一、自由探索——光斑从哪里来?

1.游戏:镜子和光。

教师和幼儿一起拿着镜子在有阳光的地方玩耍,把光反射到天花板或墙壁上。

2.提问与交流:

(1)你是怎样玩的?这些亮亮的、晃动的是什么?(光斑)

(2)光斑是从哪里来的'?它为什么会动?

(3)光斑的形状有什么特点?为什么?

3.小结:镜子将光反射在墙壁上就会产生光斑,光斑随镜子的晃动而晃动。镜子的形状和形成的光斑的形状一样!

二、引导探索——哪些东西能形成光斑?

1.引发幼儿回忆、讲述已有经验。

请你们想一想,除了镜子,还有没有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下一照就形成光斑呢?

2.幼儿寻找可以反光的物体。

我们周围有许多东西,你们去玩一玩,看一看哪些东西也能形成光斑?

3.幼儿探索,教师观察和指导。

4.组织幼儿交流

(1)为什么这些东西能够在太阳光下一照就会在墙上形成光斑呢?

(2)他们有什么秘密呢?

三、深入探索——还有哪些光源也能使镜子形成光斑?

1.提出疑问:手电筒照在镜子上是不是也会有光斑呢?(幼儿猜测)

如果能产生光斑,形成的光斑亮度一样吗?

2.幼儿探索和交流

教师小结:原来亮度强的,照人明显的物体,形成光斑的亮度也强。

四、延伸活动:

找寻生活中还有哪些光源能形成光斑?光斑的形状能否有变化?

教师评语:

教师能充分调动孩子进行科学探索的积极性。活动过程富有游戏性。

中班科学活动教案 篇3

活动目标

1.引导幼儿关注自然现象,培养好奇心和探索欲。

2.积极参与谈话交流,能语句完整的表述意见。

3.理解雨的形成过程,知道安全的避雨方式。

活动准备

1.图片—雨怎么形成

2.声音—下雨(淅沥沥,哗啦啦)

声音

活动过程

一、导入

1.播放下雨的声音

教师:小朋友,仔细听听,这是什么声音?(下雨了)

2.分别播放大雨和小雨的声音

下大雨时是什么声音?(哗啦啦)

下小雨时是什么声音?(淅沥沥)

二、展开

1.雨是怎样形成的。

(1)观察图片:雨是怎样形成的

对比观察两幅图片,感知空气中的水蒸气形成雨。

(2)看了图片以后,你知道雨水是怎样形成的吗?

(幼儿自由讨论)

小结:空气中含有水蒸气,水蒸气不断受热升到空中,聚集在云朵里,水蒸气越积越多,

水蒸气在高空受冷凝结成小水点,小水点相互碰撞、并合,变得越来越大,

大到空气托不住的时候便会降落下来,也就是下雨了。

2.雨水的作用。

提问:(幼儿讨论)

(1) 雨水对动物有什么好处?

(2) 雨水对植物有什么好处?

(3) 雨水对人类有什么好处?

小结:雨水可以使种子发芽、促进植物生长。

雨水可以汇成小河和湖泊使动物们喝上水。

雨水可以净化空气,给人们带来舒适的环境,地球上所有有生命的物种都离不开它。

3.安全的避雨方法。

(1)下雨的时候,你是怎样做的.呢?

(让幼儿说一说自己是怎样避雨的。)

(2)小结:下雨的时候有时会电闪雷鸣,人们不能站在大树下避雨,

因为树被雨水淋湿后会传电,会引来雷电,很危险。

下雨的时候不能站在户外打手机,

因为这样会引雷电击身,很危险。最好的方法在商场内避雨。

三、结束

教幼儿绘制雨水形成示意图,巩固所学知识

中班科学活动教案 篇4

活动设计背景

好玩的传声筒是来自于幼儿生活中的探索内容,它来源于幼儿的游戏活动,是幼儿既感到熟悉又有强烈的探索兴趣的玩具。新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行,利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”为孩子提供丰富的材料,让孩子通过眼、脑、手等多种感官去发现问题。使幼儿变被动者为主动学习者、探索者,从而萌发爱科学的情感。科学活动的目的也是让幼儿能运用各种感观,动手动脑探究问题以及培养幼儿对周围事物现象感兴趣,有好奇心和求知欲。本次活动的开展我就是借助这一生活化、味化、又具有一定探索价值的材料,在开放式的活动环境中来激发中班幼儿大胆提问的意识。让幼儿在活动中真正体现到了玩中学、玩中乐、玩中获发展。

活动目标

1、通过操作,感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮,实心的传话筒传出的声音模糊,不响亮。

2、通过活动,激发幼儿的求知欲、好奇心,从而使幼儿积极主动参与探索活动,大胆表述自己的发现。

3、学习与同伴协作活动,增强与同伴的合作意识,体验合作的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

教学重点、难点

重点:幼儿在老师的指导下进行游戏,培养幼儿的探究兴趣;

难点:通过操作,让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮,实心的传话筒传出的声音模糊,不响亮。

活动准备

1、空心传声筒人手一个。

2、实心传声筒人手一个。

3、拟人化的“小问号”符号一个。

活动过程

1、幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

2、引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏

3、发现问题,和小问号交朋友

4、玩传声筒,观察比较空心的与实心的.不同之处,解决问题。

5、游戏“长长的传声筒”,体验与同伴一起合作玩的乐趣。

教学反思

本次活动,通过对探究过程与结果的表达和交流,孩子们由于有亲身的经历和体验,就乐于表达和交流。

本次活动的成功之处还主要体现在以下几个方面:1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索, 从而发现问题-解决问题。2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松,打破了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、教师的角色转变。在以往的活动中,我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的,感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中,我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动,和孩子们一起玩,一起发现,让孩子们感到我是他们的大朋友,从而进一步激发孩子的探索兴趣,使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近,每个幼儿都愿意说、乐于说,而且效果较好。

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