小班音乐教案

时间:2024-10-20 18:26:19
【必备】小班音乐教案模板集锦十篇

【必备】小班音乐教案模板集锦十篇

作为一位杰出的教职工,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?下面是小编精心整理的小班音乐教案10篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班音乐教案 篇1

  活动目标:1、学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。

活动准备:1、录音机,音乐磁带

2、电脑,各种声音的录音

3、探索声音所需材料:饮料瓶(有空瓶,有装沙子、黄豆的.);筷子(有单根,有成捆的);三角铁棍,水彩笔

活动流程:

谜语(耳朵)—听音乐—探索身体发出的声音—分组探索各种物体产生的声音—为音乐伴奏—延伸

活动过程:

一、 谜语耳朵:左一片右一片,隔着山头看不见,你也有我也有,没它什么也听不见。

提问:耳朵有什么用?

二、 听音乐

1、 请小朋友听听,是什么声音?

2、 幼儿回答所听到的声音

三、 探索身体发出的声音

1、 教师拍手,然后问幼儿:你听到了什么声音?并请幼儿集体模仿一遍。

2、 幼儿探索自己的身体哪部分能发出声音,并示范

3、 集体模仿示范的幼儿

四、 分组探索各种物体产生的声音

1、 把准备好的东西分组发给幼儿,自由探索

2、 各组找幼儿示范自己探索的结果

3、 集体模仿

4、 让幼儿用语言描述自己听到的是什么声音

五、 为音乐伴奏

大家分别用自己手里的物品按教师的指挥,为歌曲《春天在哪里》配节奏

六、 延伸

教师小结:声音就是物体震动后产生的,生活中离不开声音,但也不能制造噪音。启发孩子寻找大自然中的声音。

小班音乐教案 篇2

游戏目标:

1、创编出不同的"碰须须"的动作及"排队走"的方式。如:互相碰手指,互相拥抱等。

2、模拟蚂蚁"碰须须",碎步走,开车走等模拟动作。

游戏准备:

小蚂蚁头饰若干。

游戏过程:

1、按游戏游戏过程的规定边游戏边做出相应的"碰须须"、排队走"等动作。

2、游戏不熟练时,"碰须须"动作可一拍碰一只小蚂蚁,游戏熟练后可一拍碰两只以上,增加游戏的难度。

活动反思:

我们班的`幼儿对音乐的感受能力比较好,非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作,而这样节奏鲜明,形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏。

小班音乐教案 篇3

一、设计思路:

孩子们都喜欢玩游戏,音乐游戏不仅提供了情节,而且充满了趣味性,并且给了孩子们音乐的享受。《小猫钓鱼》这首歌曲旋律轻快、朗朗上口,歌词部分有唱有说,趣味性强,适合孩子们进行表演。活动中根据幼儿的年龄特点将老师的情景表演贯穿整个活动,激发了幼儿的兴趣。通过生动的歌表演帮助幼儿理解歌曲;有趣的“钓鱼”游戏巩固对歌曲的掌握、体验游戏的快乐,让孩子们在玩中学,玩中乐,玩中发展。

二、活动目标:

1. 在游戏情境中学唱歌曲“小猫去钓鱼”。

2. 乐意参与活动,体验与同伴共同游戏的快乐。

三、活动准备:

钓鱼竿、小鱼、池塘、PPT等。

四、活动过程:

一、情境导入

1.今天天气真好,朋友们我们一起去郊游吧!(播放《去郊游》音乐)

2.看看、说说小猫去干嘛(观看PPT)

师:还有一个朋友也去郊游呢,我们一起来看看那是谁?(出示小猫拿鱼竿PPT)是小猫,我们一起来跟小猫打声招呼。

师:猜猜小猫要去干什么呀?

二、欣赏歌曲前半段

1.教师边唱边表演“小猫去钓鱼”

师:小猫去钓鱼了,小猫呀一边钓鱼一边唱歌,我们一起来听一听小猫唱了什么。

2.帮助幼儿回忆理解歌词。

师:你们听到什么了?

师:小猫有没有钓到鱼啊?歌曲是怎么唱的?(唱:钓呀,钓呀,钓了许多鱼!)

3.带领幼儿演唱前半段。

师:请大家用手臂当钓鱼竿和小猫一起来钓鱼。

三、欣赏歌曲后半段,重点学习说唱部分

师:小猫钓了许多鱼,到底钓了几条呢?我们一起来听一听。

师:小猫一共钓了几条鱼啊?一起来数一数。(重复说唱部分)

四、完整演唱歌曲

师:小猫的.本领可真大,钓了这么多的鱼,我们一起来学小猫钓鱼吧。

师:小猫们唱得真好,钓了这么多鱼,我们坐到池塘边休息一下!

五、音乐游戏

1.讲解游戏玩法。

师:老师来当小猫,谁来做小鱼呢?哦,你们都来做小鱼。等会儿我要来钓鱼的,我的钓鱼竿掉到哪条鱼,你就跑到我的后面来,拉着我的衣服,跟着我回家。

2.第一遍游戏。

师:我要出发啰!小鱼们一起唱歌哦!

3.第二遍游戏。

师:现在我请小朋友们也来当小猫,我们一起来钓鱼。这一次,我们把所有的小鱼都钓上来行不行?

4.师:我们每个人都钓到鱼了,真开心,我们带着自己钓到的小鱼一起回家吧。

小班音乐教案 篇4

活动目标:

1、在游戏中了解歌词熟悉旋律,在教师的引导下学唱歌曲。

2、体验与同伴共同游戏的快乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

活动准备:

1、每人一个小围裙

2、每人一把小铲子

3、炒豆豆的录象。

活动过程:

1、观看录象,引入课题

T:“美丽的秋天来了,许多庄稼都丰收了!黄豆也成熟了,我们来看看老爷爷、老奶奶在干什么呢?”(教师播放录象)

T:“他们在干什么呢?”(幼儿看,教师介绍打豆豆、炒豆豆的内容)

T:“有什么颜色的'豆豆啊?豆豆在锅里还干什么了?”(认识黄豆和青豆,知道豆豆还在翻跟头呢!)

观看完,教师

T:“他们刚才在干什么啊?”(幼儿说说,帮助幼儿回忆)

2、熟悉歌词

T:“刚才他们在炒豆豆!”(教师有节奏的说歌词)

T:“你会象我一样来炒豆豆吗?”(教师带领幼儿有节奏的念歌词)

3、学唱歌曲

T:“今天我来做妈妈,给你们炒豆豆吃!”(教师系上围裙)

T:“我这还有一首关于炒豆豆的歌曲呢!想听吗?听仔细了!”(教师清唱)

T:“还想再听一遍吗?”(再次倾听,加上钢琴伴奏)

T:“今天我用我的小手当铲子也来炒炒豆豆!我们一边炒一边唱!”(教师带领幼儿边动作边唱)

T:“我请来了小铲子,我们一起用小铲子边炒边唱!”(教师带领幼儿边做边唱)

4、活动延伸

T:“豆豆炒好了,好香啊!”(教师做闻豆豆的动作)

T:“你闻闻香不香?你来尝一尝!给旁边的小朋友吃一吃!”(幼儿做动作)

教师唱第二段歌词,引导幼儿送给别人吃

活动反思:

在幼儿阶段,音乐教育的重点是审美能力的培养。培养幼儿审美能力,首先得帮助幼儿感知、理解、熟悉音乐语言。本次活动的乐曲简短,歌词简单,活动进行之前幼儿已经很熟悉,民间韵味有了较深的感受,在充分感受音乐的基础上进行游戏情节和动作的创编,自主体验、表现了对游戏音乐的审美感受。

小班音乐教案 篇5

活动目标:

1、帮助幼儿熟悉歌曲,学唱歌曲。

2、想象自己是棉花糖,用肢体动作表现棉花糖的柔软形态。

3、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

钢琴

活动过程:

一、开始部分

1、发声练习师生问好。《我爱我的幼儿园》、《 我爱我的小动物》

2、律动练习,《生活模仿动作》

二、基本部分

1、出示棉花糖引出课题。帮助幼儿了解棉花糖的特点提问:“小朋友看这是什么呀?你们吃过它吗?它是硬的还是软的呢?对了是软软的……..。今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫做《我是棉花糖》。小朋友先听老师唱一边。

2、教师范唱一遍歌曲。

提问歌曲的名字叫什么?(要求幼儿完整回答歌曲名字一遍)

3、教师边弹琴边演唱歌曲一遍。小朋友们你们听到歌曲里面唱了什么?

4、请小朋友跟随教师一起按节奏念歌词。

5、请幼儿跟随教师整首学唱歌曲两编。

6、放录音请幼儿和教师一起拍手演唱歌曲。

7、请幼儿跟随琴声再次演唱歌曲。

三、结束部分

歌曲《庆祝节日咚咚锵》

教学反思:

今天我在教研组中上了开学以来的第一堂公开课,心里比较激动。由于是借班上课更是让我不知所措。但是我活泼开朗的'性格还是让我用坦然的心态去面对了,小5班的小朋友还是比较配合的,而且在上课的过程中给了我很多的快乐。就这样我的一节课很顺利的下来了,本来以为小班的音乐课还是很难把握好的,因为都比较兴奋激动,喜欢乱跑,有时候还要收不回来。还好课很顺利的上下来了,但是在过程中还是有很多不足的地方。

小班音乐教案 篇6

活动目标:

1、熟悉游戏玩法,能根据游戏规则,进行游戏。

2、通过变"门"的造型,培养幼儿创造能力,想象能力。

3、培养幼儿对音乐游戏的兴趣。

4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

5、通过肢体律动,感应固定拍。

活动准备:

门、各种玩具、袋子、音乐《芝麻开门》

活动过程:

1、出示魔法棒,引导幼儿和魔法棒玩游戏。我变,我变,我变!变!变!变出美美的造型。

2、 变出大口袋,引出游戏《芝麻开门》。

3、 歌表演《芝麻开门》,指导幼儿音乐结束要摆出一种门的造型。

4、讲解游戏玩法及规则,与幼儿互动游戏《芝麻开门》,重点引导幼儿发挥想象变出各种门的造型。

玩法与规则:穿越森林,碰到门时,要求幼儿要认真歌表演《芝麻开门》,音乐结束要摆出一种美美的门的造型,巫婆才会把门打开。每个门里面藏着玩具,激发幼儿活动兴趣。

5、邀请听课的`老师一起玩《芝麻开门》游戏,最后一次游戏,门里面藏着一大篮的玩具。

6、活动延伸:享受劳动成果带来的快乐,幼儿自主玩玩具。

教学反思:

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。

小班音乐教案 篇7

预设目标:

1、学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。

2、培养幼儿自我服务的能力。

  活动准备:小乐器:三角铁、碰铃、串铃。

活动预设:

1、学做《拍手跺脚组合节奏练习》的动作。

(1)欣赏乐曲,让幼儿找出拍手节奏,听音乐拍手,并进行练习。再找出跺脚节奏,并进行练习。

(2)在动作熟练的基础上,分两组进行练习,一组拍手,一组跺脚,拍、跺出和谐的节奏。

2、即兴表演。第一遍教师念歌词,幼儿根据歌词表演;第二遍教师演唱歌曲,幼儿再次即兴表演,让幼儿通过动作体会劳动人民的'辛苦,体验歌曲表达的情绪。

3、学唱歌曲。

(1)幼儿感受节拍,按节拍念歌词。

(2)用整体教唱法教唱歌曲,提醒幼儿用自然的声音唱歌曲。

(3)幼儿每人拿一件小乐器,边唱边为自己伴奏。

4、复习舞蹈《花蝴蝶》。

小班音乐教案 篇8

活动目的:

1、能感受四分音符与八分音符的节奏,培养初步的节奏意思。

2、会节奏说与随乐演奏乐器。

活动准备:

(1)春天花园的背景图一张,红色花、蓝色花、黄色花的图片各一张。

(2)磁性板一张,磁铁若干。

(3)四分音符与八分音符的.节奏若干

(4)碰铃。

活动过程:

出示春天花园的背景图,引导幼儿观察。

将各色花朵的图片依次贴在背景图上,引导幼儿分辨。

幼儿有节奏地学念歌谣:春天 到来百花开,红花蓝花和黄花。

幼儿自由将节奏卡对应在相应颜色花的上面,然后按照节奏卡的提示朗读花的节奏,如红花对应的是"X X IX X"则一字一音地念"红花 红花"若对应的是"X X X X I X X X X"则念"红 花 红 花红 花 红 花" 。

邀请个别幼儿逐一按照节奏谱念,其他幼儿听。念正确了大家用掌声鼓励,如错了大家一起帮忙纠正。

对应图板上的节奏卡、幼儿一边念一边用碰铃伴奏。

小班音乐教案 篇9

音乐活动:五只小鸭

活动目标:

1、体验叙事性歌曲的演唱风格,掌握演唱规律。

2、能结合手指动作加强对歌词的记忆,并能积极地进行模唱和歌表演。

活动准备:

1、根据歌曲内容绘制的示意图。

2、歌曲磁带。

活动过程:

一、出示小鸭图片,和幼儿玩《找朋友》的'游戏。

教师:今天小鸭子到我们教室里来做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鸭做朋友的小朋友要把眼睛看好小鸭。(玩找好朋友游戏)

小鸭子找到了这么多好朋友,心里真开心!听小鸭在唱歌呢?

二、练声。

我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?

小鸭过来了?

我是小鸭我?

三、讲述故事《五只小鸭》并出示示意图。

教师:五只小鸭不听话,跑到很远的地方去玩耍,母鸭叫着呷呷呷,只有四只小鸭回了家。四只小鸭不听话……只有三只小鸭回了家。三只小鸭不听话……两只小鸭……一只小鸭……没有一只小鸭回了家。母鸭出去找小鸭,一边找一边呷呷呷,小鸭听见妈妈叫,很快跟着妈妈回了家。

四、提问:鸭妈妈有几只小鸭?几只小鸭不听话?它们怎样不听话?

这个故事啊可以用唱歌的方法来表演,听一听老师是怎样唱的?

五、教师范唱歌曲并配合手指动作。

六、1、幼儿演唱歌曲。

提问:这五只小鸭真的不听话,鸭妈妈心里怎么样?

后来小鸭找到了,鸭妈妈心里怎么样?

我们把情绪唱到歌里去,加上动作,好吗?

2、幼儿再次演唱歌曲。

七、教师加上语气词演唱歌曲。

提问:刚才老师在歌里加了什么?

为什么加个“咦”,好象在说什么?

为什么叫“啊”,好象在说什么?

最后为什么要加“唉”?

加了这些语气词后这首歌听上去怎么样?

八、请幼儿听音乐演唱歌曲,教师加语气词。

请幼儿加语气词,教师唱歌。

请幼儿分成两组进行对唱。

九、歌表演“五只小鸭”。

教师:现在请5个小朋友来表演5只小鸭,教师做鸭妈妈,看看小朋友能不能根据歌词进行表演。

小班音乐教案 篇10

活动背景:

春暖花开、万物复苏,小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的、绿绿的。杏树、桃树、梨树都竞相开放,红的像火、粉的像霞、白的像雪,花里还带着淡淡的甜味和清香呢!野花遍地都是,散在草丛里,像眼睛、像星星。花丛中蜜蜂正在忙着采蜜,蝴蝶们翩翩起舞。小燕子也被这迷人的春色深深吸引,从南方飞了回来,它们自由自在地飞着、唱着,是那么地欢快,那么地动听!

《小燕子》这首歌曲是一首传统经典的歌曲,旋律十分优美动听,歌词也比较简单易懂,很多幼儿都听过也会演唱。歌曲虽以燕子切入,实则要表达的是春的美,抒发的是对春天的热爱。如何透过这优美的旋律,简单的歌词,来帮助幼儿理解个却的深层含义——春天的美丽和多姿?对此,我们进行了实践研究,我带领幼儿跟随着可爱的'小燕子一起去寻找、发现和感受美丽的春天。

活动目标:

1.感受歌曲优美的旋律,并尝试用各种动作来表现。

2.在寻找春天的情境中,感受春天的美,萌发对春天的热爱。

3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备:

1.幻灯一套

2.场景布置:柳条、桃花、小河、草地等

3.《小燕子》音乐(纯音乐和有歌词的音乐)

活动过程:

1.提问引起幼儿的兴趣

——听,谁来了?为什么要来?(第一遍欣赏单遍)

——小燕子为什么要来呢?我们再来听听(第二遍欣赏)

——原来小燕子觉得我们这里的春天最美丽,它才飞来的。

2.欣赏音乐

——我们跟着小燕子一起去寻找春天好吗?看看春天什么地方很美?(欣赏幻灯,播放音乐)

——你觉得春天美吗?哪里最美?(着重引导幼儿用语言讲述)

——从色彩、形态等方面讲述,运用一些优美的词语或句子。

3.尝试创编动作(通过动作来感受)

——小燕子看见这么美的春天,它会做什么事情(动作)呢?

——请个别幼儿上前来学学小燕子飞翔的动作(根据幼儿的动作加以引导和讲解,教师哼唱歌曲)

——美丽的小燕子,我们一起去找找春天吧?(播放音乐,自由表演)

——你刚才看到什么美丽的东西了?你是怎么做的?(请个别幼儿表演,教师提升并美化动作并哼唱歌曲)

——小燕子们,我们再去找找美丽的春天吧!(鼓励幼儿找空地方飞翔,不要碰撞,可以扮演不同的角色表演,如:花朵、大树等)

活动反思:

1.我们都知道,活动目标的制定要结合幼儿的年龄特点和已有经验,并在活动中分解和细化。我觉得此次活动的目标制定的还是比较恰当合理的,活动中我也能注意到把目标渗透在各个环节中,从幼儿的情感、认知和行为上给予相应的引导。

2.活动中创设的春天情境很能吸引幼儿,从幻灯的欣赏和现场实物的布置,再加上优美的歌曲旋律,让幼儿深深地感受到了春天的绚烂多姿。活动中我还引导幼儿以“小燕子”这一身份去寻找、感受和表现春天的美,始终投入在这一情境中。在这种视听结合、动静结合的方式下,幼儿学得很轻松、愉悦,就像在玩一样。

3.在幼儿用动作表现春天中美丽的事物和小燕子飞翔等动作时,我没有及时地加以引导和提炼,而导致了幼儿两次表演都停留在同一水平上,没有提升。可以再进一步地引导,用语言提示或是自身的动作演示,让幼儿的动作有所提升,也更具美感、更为丰富。

4.在后面的表演环节,幼儿的动作比较随意,没能听着音乐表演。在这里老师可以提醒幼儿听着音乐的节奏来做动作,而不是丢弃音乐,这样也更能让幼儿注意到动作的优美性。

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