中班音乐教案

时间:2024-10-02 05:01:11
【精华】中班音乐教案范文汇总9篇

【精华】中班音乐教案范文汇总9篇

作为一名无私奉献的老师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的中班音乐教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

中班音乐教案 篇1

活动目标:

1. 能初步理解歌词,并学会边表演边唱歌曲。

2. 在学唱歌曲的基础上能对歌曲进行改编。

3. 在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。

4. 感受歌曲诙谐幽默的特点,能听着音乐游戏。

活动准备:

王老先生头饰、动物头饰若干,农场背景图一张。

活动过程:

1. 幼儿跟随老师做各种小动物动作进入农场,

师:“我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?”

幼儿“叽叽叽,叽叽叽,叽叽叽叽叽。”

2. 出示背景图,请幼儿观察农场里有什么?

①幼儿完整欣赏歌曲。提问:“农场里的.谁在唱歌?”

②你听到王老先生在歌曲里唱了什么?请幼儿说说、唱唱。

③还有谁在唱歌?——小鸡 再完整地听一遍

提问:小鸡是怎样唱的? 请幼儿说说、唱唱

④请幼儿和老师一起尝试完整的演唱歌曲。

3. 练习部分

① 请幼儿唱小鸡的部分,老师扮演王老先生。

② 提问:“还有什么其他方法来唱这首歌?”

分组对唱、男女对唱、分两部分对唱等。并用幼儿说的方法试试看。

4. 幼儿创编进行演唱歌曲

农场上除了有小鸡还会有什么动物?

——小狗、小猫、小羊等

请幼儿把它们唱到歌曲里。

5.角色游戏

请幼儿找一个好朋友,商量谁做王老先生,谁做农场的动物来进行边表演边唱歌的游戏。

游戏可交换角色重复进行。

中班音乐教案 篇2

(一) 设计意图:

本活动意在通过师幼互动,运用形象生动的音乐图谱,以鼓励、赏识的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动,是幼儿学习演唱歌曲的好教材。

(二)说活动目标:

当代教育论认为教育过程就是师生交往积极互动,共同发展的过程。师幼互动是本活动的教法学法的最大特点,一方面,幼儿是音乐活动的探索者、学习者和创造者。另一方面,教师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者,也是幼儿音乐表现和艺术创造活动的发现者、欣赏者、学习者。教师自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿,从而有效地激发幼儿音乐学习的动机和探索的兴趣,实现音乐教育对幼儿情感、个性、社会性的发展作用。为此,我为本次活动确定了以下的目标:

1、感受歌曲轻松愉快的情趣,初步学习在休止、间奏处控制不唱歌。

2、学习在间奏处创编爬山坡的动作,体验边玩边唱的乐趣。

(三)说活动重、难点:

根据目标,我把活动重点定位于:能在歌曲的休止、间奏处控制不唱歌。

活动的难点是:在学会演唱歌曲的基础上尝试在间奏处创编爬山坡的动作。

(四)说活动准备:

为了使活动呈现趣味性、综合性,更好地服务于本次的活动目标,我作了以下活动准备:

1、经验准备:课前开展过游戏活动《小乌龟背东西》,让幼儿有背东西的经验。

2、物质准备:歌曲磁带、录音机、自制图谱、乌龟娃娃。

3、空间准备:活动前幼儿的位置摆成同字形,以利于幼儿进行表演。

(五)说教法:

本次活动中我除了以可爱、亲切的形象,饱满的.情绪影响孩子外,根据幼儿的学习情况,我运用了游戏法、图谱教学法、提问法等教学方法。

游戏法在幼儿学习中起着重要的动力作用。让幼儿在学中玩、玩中学,则不会使幼儿感到枯燥无味,同时让幼儿体验在集体活动中的乐趣。

从幼儿认识事物和语言本身的特点来看,在幼儿园音乐教育中贯彻直观性原则非常重要。图谱教学法具有明显的具体形象性特点,它以看形象的图案的形式直接刺激幼儿的视听器官,能使教学由难变易,活动开展更生动活泼,幼儿学习的兴趣更加浓厚。

提问法能引导幼儿有目的地、仔细地观察,启发幼儿积极思维。我运用启发性提问让幼儿将已有经验和具体形象的图谱联系在一起,是解决活动重点和难点的有效方法。

(六)说学法:

遵循由浅入深的教学原则,幼儿在唱唱、听听、看看、想想、说说、动动的轻松气氛中运用体验法、观察法、讨论谈话法等掌握活动的重、难点。

心理学指出,凡是人们积极参加体验过的活动,人们会对活动的感觉和内容的印象更为深刻。我让幼儿通过听音乐熟悉了歌曲的旋律,体验快乐的情绪,使活动更为丰富和有趣。

观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,通过观看歌曲图谱了解歌曲内容,掌握了相应的节奏。

讨论谈话法:在此次活动中我提供许多机会和充足的时间让幼儿在活动中自由、大胆地表达自己的想法和感受。

(七)说活动过程:

1、激发兴趣熟悉旋律:以乌龟娃娃做客的形式引入,让幼儿听着歌曲的旋律学小乌龟背东西,看看说说小乌龟背东西怎么样?兴趣是人们从事任何活动的强有力的动力之一,引发了兴趣,熟悉了歌曲的旋律,就为以下的学习提供良好的基础。

2、欣赏歌曲:教师清唱歌曲后提问:你刚才听到歌里唱了什么?小乌龟背了什么东西?心里怎样?来引导幼儿说,幼儿回答后,教师要把句子唱出来。(老师要鼓励幼儿表述完整,并给予积极的肯定。)

3、观看图谱:根据图谱学习理解歌词内容,引导幼儿在间奏处不唱歌有节奏做动作。幼儿在学说歌词的时候,配上此句的琴伴奏,让幼儿更熟悉这首歌曲的旋律。

4、整首学唱新歌

(1)师生齐唱(师用表情手势,引导幼儿唱时注意在间奏处停下来做动作。)

(2)用几种不同的演唱方式激发幼儿学唱的兴趣。如:个别领唱集体用单音字伴唱、小组、男女分开唱等。

孩子对一种表现方式的兴趣不是非常持久,所以我们可以尝试让孩子用不同唱的形式来学唱歌曲。经我多次实践,这样变化的方式很受孩子欢迎。)

6、创编活动:引导幼儿进行创编间奏处的动作,鼓励幼儿大胆地说说自己的动作,并引导幼儿互相学习,促进幼儿创造性思维的发展。

7、延伸活动:幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《小乌龟背东西》游戏。

活动的延伸是为了孩子再一次巩固所学到的本领,利用游戏结束自然又轻松,可以让整节课推向高潮,令人意犹未尽。

活动反思:

小乌龟上山坡,是中班的一节音乐活动,这首歌的旋律生动活泼、节奏感强,内容浅显生动 ……此处隐藏3470个字……p>③请幼儿分组模仿“对话”表演。

4.玩游戏,感受乐曲的欢腾、热烈。

①教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。

②请幼儿自己尝试游戏。

5.了解乐曲的相关知识。

你们喜欢这首乐曲吗?它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。

活动延伸

1.将乐曲中的“对话”创编成儿歌,让幼儿合作朗诵。

2.请幼儿随乐曲玩舞龙灯或舞狮的游戏,充分感受乐曲的民族韵味。

3.观看舞龙舞狮的录像片,了解《金蛇狂舞》的真实含义。

活动反思

《金蛇狂舞》这首乐曲具有浓郁的民族风格,乐曲热闹欢快,原曲结构较为复杂,考虑到中班幼儿的年龄特点及音乐对幼儿的可感性、可接纳性,教师将乐曲中的重复部分进行了改编。

环境和材料对此次活动起着极大的暗示与激励作用。精美的教具是教师运用的重要手段,教师用中国民族特色的线描制作了两条形象生动的龙,用两种不同颜色的彩带制作了图谱――海洋,自制了色彩鲜艳的龙舟,在空地上也布置出海洋的路线,并且同图谱吻合,让幼儿在符合乐曲意境的环境中,理解和感受作品。

活动中,教师调动了幼儿诸多的感知通道――听觉、视觉、运动觉等,让幼儿在观看教师图谱演示、跟随乐曲做动作等方式方法中,反复地倾听乐曲、感知乐曲。在欢快的乐曲声中,幼儿划龙舟比赛的场景将活动推向了高潮,你追我赶,争先恐后,准确地表达了他们对乐曲的理解,并用他们自己的方式表现出来。活动分别运用了集体、小组、个人等形式让幼儿参与活动,教师也积极地参与到游戏中,活动的氛围轻松愉快。

中班音乐教案 篇8

活动目标

尝试用自然物有节奏地模拟故事中的声响。

与同伴一起表演故事,体验合作表演的快乐。

引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备

故事图片。

音块、蛙鸣筒(教师准备);

盒子、布、塑料袋、玩具听诊器、玩具沙球、眼镜盒、黄豆罐子、望远镜、喜蛋(幼儿准备)。

活动过程

一、观看图片,与幼儿一起回忆《沙啦沙啦》

提问:故事里小熊遇到了几个小动物?

第一个遇到了谁,听到的是什么声音?

第二个遇到了谁,听到了什么声音?

第三个遇到了谁,听到了什么声音?

二、幼儿和老师一起配合讲故事

选择各种自然物学一学故事里出现的声响。

三、幼儿为故事配音

幼儿玩为故事配音的游戏。

幼儿分成四组,每组尝试为一个动物配音,仔细听故事,适时请为故事里出现的声音配上相似的声响。

附故事

《沙啦沙啦》

小熊在树林里慢慢地走,他听见——“沙啦、沙啦、沙啦……”多好听的声音啊,小熊想,它是从哪里来的呢?“沙啦、沙啦、沙啦……”

一只灰松鼠躺在树洞里,他的嘴巴动个不停。“咳嚓、咳嚓、咳嚓…”

“灰松鼠,你有没有听到一种很好听的声音?”小熊问。

“当然听到啦!”灰松鼠说,“这是我咬碎硬硬的`果子,嘴里发出的声音!”

“咳嚓、咳嚓、咳嚓……”灰松鼠满足地嚼着香香的果仁。

“这个声音是很悦耳,但是,不是我想要找的声音。”小熊继续慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......”

一只红嘴雀站在树枝上,他抬起头看着天空。“扑刺扑刺扑刺……”

“红嘴雀,你有没有听到一种很好听的声音?”小熊问。

“当然听到啦!”红嘴雀说,“这是我的朋友从远方飞来扇动翅膀的声音!” “扑刺、扑刺、扑刺……”两只鸟儿幸福地依偎在一起。

“这个声音是很美妙,但是,不是我想要找的声音。”小熊继续慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦……”

一只青蛙在池塘里伸懒腰,他把腮帮子鼓得圆圆的。

“滴答、滴答、滴答……”

“青蛙,你有没有听到一种很好听的声音?”小熊问。

“当然听到啦!”青蛙说:“这是雨珠儿落进池塘里的声音。”

“滴答、滴答、滴答,咕呱、咕呱、咕呱……”青蛙跟着雨珠儿一起唱起了歌。

“这个声音是很有趣,但是,不是我想要找的声音。”小熊继续慢慢地向前走。“沙啦、沙啦、沙啦......” 咦,声音明明是从脚下传来的嘛。

小熊低下头,看见黄色的、绿色的、红色的落叶厚厚地铺满大地。

小熊轻轻地抬起脚:“沙——”又轻轻地放下脚:“啦——”他高兴地叫起来:“哦,我知道了。我知道啦。我知道啦!”然后,他飞快地跑回家去。小熊和妈妈一起在树林里散步。“沙啦、沙啦、沙啦……” “沙啦、沙啦、沙啦”

这好听的声音,和着他们的心儿一起跳动。

教学反思:

这是一节音乐游戏活动,幼儿特别喜欢参与活动,孩子们尽情地在游戏着,音乐停了,马上不动,音乐再响起,又继续游戏,整体效果很好。

小百科:沙啦是指声音,是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。

中班音乐教案 篇9

活动目标:

1、熟悉乐曲旋律,掌握乐曲的节奏。

2、初步学习踵趾小跑步的动作。

3、体验秋天丰收的喜悦。活动准备:果实累累的果树。

活动过程:

一、律动、练声,

1、《鞋匠舞》,《手腕转动》。

2、《小鸟醒来了》,《迷路的小花鸭》。

二、导入活动

1、出示果树:小朋友看看这是什么?秋天来了,树上的.果实都成熟了,

果园里到处都果实累累,果农伯伯忙着摘果子,你们知道他们是怎么摘果子的吗?(幼儿自由模仿摘果子的动作)

2、今天老师还带来了一首歌曲,歌曲的名字就叫《摘果子》,请小朋友一起来听一听。

三、欣赏歌曲

1、教师弹奏乐曲幼儿倾听,提问:歌曲的名字叫什么?你们听了这首歌曲有什么感觉?

2、教师再次弹奏乐曲,幼儿边听歌曲边拍打节奏。

3、引导幼儿正确掌握乐曲节奏。

4、幼儿再次跟着音乐拍手。

四、学习动作

1、刚才我们学习了摘果子的动作,请小朋友跟着音乐来摘果子,摘果子和放果子的动作各一拍,摘果子是手腕要转动,要用力一些。(教师弹琴,幼儿表演)

2、一棵果树上的果子摘完了,我们要到别的果树上摘果子了,应该怎么走过去呢?(幼儿自由表演)

3、教师示范:请小朋友看看老师是怎么走的?谁来学学老师是怎么走的?

4、这个步子叫踵趾小跑步,我们一起来学一学:第一拍踵步,脚跟斜前方点地,第二拍趾步,脚尖斜后方点地,第三、四拍小跑步。

5、我们跟着音乐一起来表演踵趾小跑步。

五、复习歌表演《玩具兵进行曲》。

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