中班科学活动教案

时间:2024-09-22 06:56:42
实用的中班科学活动教案三篇

实用的中班科学活动教案三篇

作为一名老师,总归要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?以下是小编整理的中班科学活动教案3篇,希望对大家有所帮助。

中班科学活动教案 篇1

设计思路:

“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动,在探索小手的活动中,罗宜家提出了这样一个问题:“手指上的线叫什么呀?”但是,小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题,因为它是我们在主题活动中生成的,有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且,现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体,涉及到了很多方面,适当地在这方面丰富一些见识,不仅能开阔幼儿的'眼界,且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外,作为一个新班,我们的孩子们在探索能力上还显得很单一,缺乏运用多种方式探索的意识,本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法,对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中,处于整合性原则,我还在其中,融合了识数教育,即观察时给手指纹编号,结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。

活动目标:

1、通过观察,引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的,发展幼儿仔细观察的能力。

2、探索复制指纹的方法,萌发多样探索的意识。

3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备:

数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

活动过程:

1、提问交流:

1)请罗宜家提出自己原先的问题。

2)引导幼儿观察手指,进行相关的经验交流,如:上面的线长得怎么样?

2、操作体验:

1)讨论:怎样将指纹复制下来,让别人观看?

2)幼儿尝试用各种方法复制指纹,如:在橡皮泥上印指纹等。

3、观察比较:

1)介绍自己是怎样复制指纹的,渗透多元探索的意识。

2)引导幼儿仔细观察比较,从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

4、拓展内化

1)讨论:除了指纹与别人不一样,还有什么也是与人不同的?

2)讨论:指纹有什么用?

介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处,激发幼儿对科学和创造的兴趣。

中班科学活动教案 篇2

活动目标

1.运用多种感官探索和发现工具的秘密,积极探讨交流自己的发现和见解。

2.初步了解工具与人类生活的关系,激发自豪感。活动准备:各种劳动工具图片。

活动过程:

一、教师出示锯子图片。简单向幼儿讲述有关《鲁班造锯》的故事。提问:在哪里看到过?锯子有什么用处?教师简单向幼儿讲解锯子的用处。教师讲述《鲁班造锯》的故事。

二、了解工具的多样性以及正确使用工具的`方法。

(1)除了锯子你还知道有哪些工具呢?教师出示榔头、斧子、铲子等图片引导幼儿观察,使幼儿知道这些工具的用处。教师:

(1)这些工具你见过吗?他长的什么样子?他是什么工具?有什么用呢?请幼儿来猜一猜。

(2)我们怎样使用这些工具呢?

(3)我们小朋友如果使用这些工具应该注意些什么呢?

(4)使用工具有什么好处呢?请个别幼儿回答,教师一次介绍各种不同的工具名称以及他们的作用。

三、延伸活动“如果我是科学家”

(1)如果你是科学家,你会发明什么工具呢?

(2)为什么要发明这些工具呢?教师讲解我们的种植园要用许多劳动工具来种植蔬菜和果子等活动。

(3)这些工具有什么用呢?

(4)怎么使用这些工具呢?可以小组交流。

中班科学活动教案 篇3

活动目的:

1、让幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。

2、幼儿学习制作“年轮”的小书。

间接目的:培养幼儿的专注力、秩序感、独立性,体验成功感。

适用年龄:4—6岁

错误控制:四季和十二个月的顺序。

操作方法:

1、幼儿听音乐走线,听音乐依次拿“坐垫”音乐停,幼儿按老师要求的方式——盘腿坐。

2、向幼儿问好,“小朋友们早上好!”“老师早上好!”

3、老师请一名幼儿取来工作毯。

4、今天,老师要教小朋友认识一个新的工作。老师取来工作。告诉幼儿我们今天进行“年轮的认识”

5、老师示范操作:

A、老师取来一个圆告诉幼儿:“这是一年!”提问:“那你们知道圆可以分成几个半圆吗?”(分成两个半圆),“对了,可以分成两个半圆,那一个半圆我们叫它为半年,那另一个呢?”(也叫半年)“两个半年合起来是一年”。

B、提问:“那你们知道一年有几个季节吗?”(有四个季节)“他们的名字叫什么呢?(春天、夏天、秋天、冬天)老师分别取来绿色的春天、红色的.夏天、金黄色的秋天、白色的冬天,并且把他们拼成一个圆,“你们看,这四个季节合起来变成了一个圆,是。。。。。。(老师手指一年)对了,是一年。”

C、“那你能来试试摆吗?”(幼儿操作)

D、“你们能告诉老师一年有几个月吗?”(12个月)老师取来绿色的春天,上面写着三月、四月、五月,幼儿认识,用同样的方法介绍夏天、秋天、冬天,了解十二个月与一年的关系。

E、请幼儿操作,老师并给幼儿复习一遍。

6、结束工作。收工作。

7、现在老师请小朋友想一想等会儿你将选什么工作,有谁愿意跟老师来制作“年轮的小书”?

8、幼儿自愿跟老师制作小书,其余幼儿自选工作。

9、结束工作。

结束:老师记录下幼儿的认识结果。

如:

幼儿姓名:张景宣

认识结果:一年与半年的关系:了解了一年与半年的关系,完成目标。

一年与四季的关系:了解了一年与四季的关系,完成目标。

一年与十二月的关系:了解了一年与十二月的关系,完成目标。

活动延伸:四季与十二月之间的关系。

活动自评:活动结束,目标达到,幼儿在老师的带领下思路清晰,操作过程简单明了,幼儿了解一年和半年、四季、十二个月之间的关系。幼儿的兴趣浓厚,老师的讲解与幼儿的操作相结合,有利于幼儿注意力的集中。

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