大班美术教案

时间:2024-09-20 18:26:07
【精华】大班美术教案范文合集五篇

【精华】大班美术教案范文合集五篇

作为一位杰出的老师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的大班美术教案5篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班美术教案 篇1

活动要求:

1、学习用手指印画螃蟹的背壳,激发幼儿的创作兴趣。

2、再用色笔添画各种动态的螃蟹。

3、结合画面学习讲述情节简单的故事。

4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好习惯。

活动准备:

1.红、蓝水粉颜料若干份,笔、幼儿用纸、抹布。

2.录音机、磁带。

活动过程:

1.听音乐做水底动物动作。

(1)幼儿听音乐做动作。

(2)教师示范做动作,幼儿观看猜是什么动物。

2.教师出示范画并讲解示范。

(1)结合画面讲述故事内容。

(2)示范用手指蘸颜料,在纸上摁一下,成螃蟹的背壳。

(3)然后用水彩笔添画腿和大钳(鼓励幼儿变换腿和大钳的方向,画出不同动态的螃蟹)。

(4)最后添画。

3.幼儿作画,教师指导。

(1)鼓励幼儿画出几种不同的形态,启发自编情节,边讲边画,激发幼儿的兴趣和创造性。

(2)提醒幼儿保持桌面、地面和画面的清洁。请幼儿互相欣赏各自的作品,并结合图画自己编故事。

活动反思:

今天这个科学活动《螃蟹》中张老师为小朋友们创设了一个自主探索的空间,让他们与同伴尽情的观察与交流,让他们与材料进行充分的互动,让幼儿真正的成为活动的`主人。而教师要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他们的兴趣点,适时的点拨引导,这样才能激起孩子持续的探究欲望,发现有价值的探究点。

小百科:螃蟹(páng xiè)属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

大班美术教案 篇2

活动目标:

1.感受漫画夸张、幽默的特点,激发幼儿对漫画的兴趣。

2.引导幼儿用夸张的手法表现漫画。

3.初步培养幼儿乐观、幽默的品质,学做一个快乐的人。

4.进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5.鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。

活动准备:

PPT课件;人手一个小镜子、一张画纸以及一支画笔

活动过程:

一、创设情境,感受漫画诙谐、夸张的特点。

1.出示成龙画像,介绍成龙

2.出示成龙的漫画头像。画家把人物头部最特别的地方进行了夸张的变化,就变成了一副诙谐、幽默、搞笑的作品,称作为漫画头像。

3.介绍其他的漫画头像,从夸张、变形以及线条方面进行讲解。

4.模仿秀。除了这些部位被画家进行了变化,还夸张了人物脸部的表情,模仿以上的四位明星。

5.请幼儿试着做一做自己最夸张的表情。

二、幼儿作画。

1.提出作画要求:你的脸上有什么是特别的地方吗?都会做什么样有趣的表情?今天我们也来做一做小小漫画家,画画自己的漫画头像(幼儿创作前,老师引导他们用小镜子观察自己的脸部特点,做一做夸张的表情)

2.集体进行创作漫画头像。(教师巡回进行指导)

三、讲评作品

让幼儿找出自己最喜欢的头像漫画作品,猜一猜是哪个小朋友?他的什么地方发生了变化?

四、总结活动

你们的作品都很有趣哦,漫画是幽默,是搞笑的,能让我们快乐起来,我们平时也要做一个幽默、乐观的人,这样不仅快乐了自己,也快乐了别人!

活动反思:

漫画最基本的三个主点还是要定好。一些主要特征要细心画。明暗要明确。但不需要像人体素描那么仔细。漫画主要是要让人感觉[清爽干净]。我个人喜欢这种感觉。背景一些阴影什么要出来。体现立体。漫画主要还是抓形。形对了。感觉就有了 。

首先,阶段式的.教学模式并不是凭空想像出来的。美术教学中技法的培养需要一个长期积累的过程,肖像对于学生来说是很难的一个内容。因此有必要采用一个阶段的学习训练来掌握。而“线描”这一表现手法也不是一天两天的手上功夫,也需要多画多练,所以把这两者结合起来,合二为一展开教学。具体操作是通过线描来表现人物正面及背面。

其次,在教学中我让学生自己先去收集资料了解漫画肖像,从分类、表现形式、特点去了解。有了这一环节作铺垫。课堂也围绕这几点来开展,再加入教师准备好的图片给学生参考,大家在欣赏的时候都被漫画的极度夸张和变形所吸引。

通过本课的教学,我更加深知教师一定要做一名思考型的教师。多思、反复尝试就一定能找出更有效的教学方法。

大班美术教案 篇3

活动目标

1.欣赏克利的作品,尝试在数字美术平台中使用“小画笔”创作夸张的脸,加深对克利作品风格的感受和体验。

2.能大胆使用平台中的直线工具,将图案进行分割,表现创意;能大胆使用图形表现脸部五官。体验创作的快乐。

活动准备

1.幼儿已欣赏过多个大师的自画像,并绘画过《夸张的我》,有使用数字化平台中各种“画笔”和“倒色筒”等功能的经验。

2.克利的两幅作品、幼儿数字美术平台、数字小画板。

活动过程

一、通过白板课件中的拼图游戏感知图形的分割与重组

1.出示圆形的分割图,请幼儿进行拼图游戏。

2.师幼共同感受分割使原形状产生的量与形的变化。

二、幼儿逐一欣赏克利的作品,感受作品的'造型特点

1.出示作品1,引导幼儿欣赏。

师:今天老师带来了一位大师的画,请你们仔细看看,你觉得他画的是什么?

师:这幅画被线条分割成了哪些图形?(这种分割的方法叫做以线造型分割法。)

2.介绍画家及其作品的风格。

师:这位大师就是瑞士著名画家克利,他非常喜欢大胆地使用线条进行画面分割,让人觉得他的画就像有魔力一样。

3.出示作品2,引导幼儿细致观察,了解画面中图形的特点以及色彩的搭配。

①师:这幅作品使用了什么方法画“脸”的?整张“脸”是被什么分割的?

②师:画中每个色块的颜色都一样吗?

③请幼儿在白板上寻找并用电子笔划出分割图形的线条。

三、幼儿讨论操作策略

1.讨论构图。

师:今天我们也来创作一幅这样的“脸”,可以选择一个图形来做脸的轮廓,请小朋友试一试。

师:我们可以用电子笔进行分割,如果你想使线条变直可以使用平台中的“直线”工具。

2.讨论色彩。

师:以前涂色的时候我们使用过各种“画笔”和“倒色筒”,但今天的这幅克利的“脸”是由很多个色块拼成的,需要不断地搭配色彩,可以尝试使用“倒色筒”工具。

四、幼儿创作,教师巡回指导

1.鼓励幼儿大胆地将“脸”分割成各种形状。

2.指导幼儿在颜色搭配时注意前景色和背景色的对比。

五、幼儿展示和欣赏作品

引导幼儿共同在“展示台”中展示、评价作品。

大班美术教案 篇4

一、活动目标

1、欣赏老虎鞋饱和色的强烈对比所造成的色彩美,体验中国民间手工作品的用色特点。

2、在剪好的鞋样上进行老虎造型与色彩的装饰,理解对称美。

3、感受人民寄托在老虎鞋上的美好愿望。

二、活动准备

1、师生共同收集老虎鞋

2、课件(收集图片)

3、油画棒、勾线笔、剪好的鞋样

三、活动过程

1、师生共同表演《两只老虎》。

2、引导幼儿了解老虎鞋的寓意。

(1) 请幼儿说说老虎是什么样子,你喜欢吗?

(2) 向幼儿介绍穿老虎鞋的寓意:妈妈给孩子穿上缝制的老虎鞋,希望孩子能够长得可爱又勇敢,像老虎一样威风凛凛。

3、引导幼儿欣赏老虎鞋夸张的造型与色彩

(1) 出示家乡的老虎鞋,幼儿欣赏后,说说老虎鞋的样子和色彩。

教师总结:这是我们家乡的老虎鞋。老虎鞋的颜色很鲜艳,主要是红、黄、绿、蓝,鞋面上有一个大大的虎头,黑黑的眼睛,金色的“王”字,彩色的嘴巴和胡须,鞋帮上还有脚和爪子,非常可爱。

(2) 欣赏别的`地方的老虎鞋,拓展幼儿的创造思维。

4、幼儿设计老虎鞋,教师巡回指导

(1) 指导语:请你为自己设计一双老虎鞋。

(2) 提醒幼儿用上鲜艳的色彩,注意纹样的对称。

5、评价活动

展示幼儿的作品,请幼儿互相欣赏。

大班美术教案 篇5

活动目标:

1、尝试用多种材料制造雾。

2、通过制作活动进一步理解雾的特征。

3、培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

活动准备:

1、能够明显看出"雾气"的材料:镜子、透明杯子、透明保鲜袋。

2、棉絮、拷贝纸、桃花纸等用来模拟表现雾的材料若干。

3、幼儿在日常生活中已画好一幅风景画。

活动过程:

1、人造雾。

(1)雾是一个调皮的娃娃,经常会悄悄地来,悄悄地溜走。不过,老师还能制作"人造雾"呢!

(2)教师在镜子上哈气,引导幼儿观看制造的`"雾"及其迅速消失的过程。

(3)提供各种材料,引导幼儿尝试用各种材料制作"雾"。如:玻璃窗上的"雾":嘴巴对准窗子哈气;保鲜袋里的"雾":嘴对准保鲜袋口往里哈气,产生"雾气"后,马上扎紧口袋。

(4)启发幼儿说说这些人造雾是怎样产生的。

2、雾蒙蒙的风景画。

(1)教师出示一张风景画,引导幼儿思考怎样使它看上去像一幅雾中的风景画。

(2)启发幼儿选择合适的材料覆盖在自己的风景画上,产生风景被雾包围的效果。

(3)互相欣赏各自雾蒙蒙的风景画。

教学反思:

孩子们学习积极性高。但在开始作画时,相当一部分孩子不敢下笔,在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因,平时锻炼机会不足,缺乏自信心所致,大家认为,活动时间太长,在这次活动中,教师的活动程序清晰有序,过程生动、有趣,方法得当。富于启发性、探究性,更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力,深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中,因此,整个活动过程气氛活跃,效果理想。

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